■江蘇省教育學會副會長　馬斌

　　教育是實踐的學問。元創(chuàng)教育著力探索學校教育工程學和教師生活美學，追求“以人做事、以事立人、人事立學”的目標，在師德上做表率，在事業(yè)上做奉獻，在學術上做貢獻。

　　以人立事是前提條件。人生百年做事起，建功立業(yè)事中成。以人立事，突出人的做事成事立事能力，強調(diào)從入職開始就要有干事創(chuàng)業(yè)的遠大志向，一生努力、事在人為，主要包括想做事、即行事、會做事、干大事、成好事等方面。一要有想做事的意識。不想做事是平庸者的習性、惰性和表現(xiàn)，更是無所作為的根源。凡事力戒雁過無聲、船過無痕的思想，從小事做起，日日有新，不斷新為。二要有即行事的舉動。不怕想不到就怕做不到，要徹底突破常有要做事沖動、常無即做事行動的俗習，在即行即為上下功夫。元創(chuàng)教育實踐體系首倡思行合一，旨在突出以快行成事立業(yè)。三要有會做事的本領。成事能力決定人的天地空間。歷史上能不配行、才不配位的事例比比皆是。要解放思想、深入思考，天天學習、創(chuàng)新方法，善于聚力、持續(xù)完善，不斷在提高解決問題能力和實際工作本領上見成效。四要有成好事的自省。好事難在做成好事，壞事難在變成好事。要堅持居安思危，始終以嚴謹?shù)膽B(tài)度、反思的狀態(tài)、鉆研的勁頭謀事、做事、成事，依靠專精精神、專家團隊、專業(yè)水準，遵行規(guī)律、科學成事，經(jīng)得起時間的檢驗和歷史的考驗。五要有干大事的氣度。大事立大業(yè)。職場一生要做一兩件民心上靠得住、歷史上站得住的大事，這就要與時俱進、敢于擔當，回歸教育初心，做別人不愿做的事情，做別人不敢做的事情，做別人做不到的事情，做別人沒想到的事情。要以問題為導向，逐一解決，對昨天有提升，對當下有推動，對未來有影響，對歷史有交代。

　　以事立人是根本要求。事在人為，教育是以人“放大”人的事業(yè)。以人立事旨在以事煉人，以人的成長去成就更大的事業(yè)。首先，營造做事“養(yǎng)人”的文化。教師是決定教育成敗的關鍵因素?！耙允铝⑷恕本褪且趯W校營造“做事即機會、做事即發(fā)展、做事即獲得、做事即奉獻”的共同理念和學校文化，爭著做事，以事促人，干事創(chuàng)業(yè)。其次，聚焦以志“勵人”的動因。優(yōu)秀者都是自覺向上的。每位教師要為人師表，懷揣初心，將家國需求、學校目標和個人發(fā)展有機結合起來，形成各自的努力方向，美美與共、和而不同，服務育人、服務教學、服務學校。再次，堅持攻堅“出人”的創(chuàng)新。將軍都是靠硬仗打出來的。破解教與學的一線問題是學校高質(zhì)量發(fā)展的核心目標，要以咬定目標“青山”不變，不斷創(chuàng)新攻堅克難、破解問題的成事方法，久久為功，形成風格。第四，鑄就團隊“樹人”的力量。一個好漢三個幫。團隊是集體攻關、成就事業(yè)的“尖刀”。從工作室到“四有”好教師團隊,到聯(lián)盟成員組織，到學校的教科研部門等，要優(yōu)化團隊組織結構，提高團隊組織能力，擴大團隊事業(yè)影響力。第五，著力進行素質(zhì)“完人”的修煉。教師是要用一生來升華的職業(yè)，一輩子都在向著“完人”進階。要在教學中學習、在學習中教學，通過實踐凝練理論，通過理論豐富實踐，在理論與實踐緊密結合中提升綜合素質(zhì)，一生矢志不渝教書育人，做新時代中國“四有”好校長、“四有”好老師。

　　人事立學是價值追求。人事交互需要學問相隨、學術引領。中國自古就有“立德、立功、立言”的“人生三不朽”。思之大、人之大、事之大，如無“學”載，也難有“史”記?？鬃尤魺o弟子編成《論語》恐也難成孔圣人。把理想寫出來，把思想提出來，把學問做出來，這是職場做人做事做學問的應有追求。習近平總書記在今年全國兩會期間看望參加政協(xié)會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時強調(diào)“要從我國改革發(fā)展實踐中提出新觀點、構建新理論，努力構建具有中國特色、中國風格、中國氣派的學科體系、學術體系、話語體系?！苯逃邞鲔`行習總書記思想的表率。立學核心是立思想，以思立行，沿著事務者、思考者、思想者的路標不斷向上。實現(xiàn)路徑是“五個一”，即：一是崇一位大家想思想。從追隨的圣賢偉人中“知人論事、知事論人”，站在巨人的肩上登高望遠，不斷拓展事業(yè)眼界、人生境界。二是畫一張地圖立思想。沒有思想的光亮就沒有閃亮的人生追求。要圍繞一個想法、一個理念、一個主張、一個思想積極思考，不斷實踐、求教、建構、提升，形成個性化、結構化、邏輯化的學問體系和思維能力。三是做一個項目見思想。我省各類教育都有多種多樣的項目，如中小學課程基地、前瞻性教學改革項目、品格提升工程等基礎教育內(nèi)涵發(fā)展項目，以及教師教育系列項目和各級各類教科研、教學比賽項目等。項目是事業(yè)發(fā)展、人生成長的杠桿和橋梁。學校要組織教師借助項目平臺，系統(tǒng)生發(fā)，以理論指導實踐，以實踐豐富理論，不斷提升實踐創(chuàng)業(yè)的本領，形成成就事業(yè)的樣態(tài)、樣本、樣板。四是填一份表格成思想。填表的過程就是自我建構的過程。教師應積極參與國家、省、市教學成果獎的評選，接受檢驗，不斷提高科學評價水平，提高輻射引領能力。五是有一方天空亮思想。好酒也怕巷子深。要善于自搭平臺、借助平臺，推廣理論和實踐成果并擴大影響，同時在交流中不斷吸收各方營養(yǎng)，努力建功立業(yè)，建立自己的教育“山河”。

　　筆者以為，“強富美高”的江蘇教師應體現(xiàn)為“強在能力創(chuàng)新，富在精神完滿，美在言傳身教，高在學術建樹”。通過人做成事，通過事成就人，通過人事融合以成學，元創(chuàng)教育的“三立目標”正是來自于“強富美高”的江蘇教師的全新實踐。