日前，英國(guó)QS全球教育集團(tuán)發(fā)布最新一版“QS世界大學(xué)排名”。在這份最新的榜單上，排名前10的高校均出自歐美國(guó)家，麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)、哈佛大學(xué)、加州理工學(xué)院、劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)等榜上有名。據(jù)記者調(diào)查，絕大多數(shù)中國(guó)留學(xué)生選擇學(xué)校時(shí)，都會(huì)參考學(xué)校排名，繼而優(yōu)先選擇排名較高的學(xué)校。
世界大學(xué)排名，由于看得見、可對(duì)比，因此深受留學(xué)生及其家長(zhǎng)的追捧，并一度作為學(xué)校選擇的標(biāo)尺。從個(gè)人選擇來(lái)看，這一點(diǎn)無(wú)可厚非，就像許多人心有“狀元情結(jié)”或“狀元夢(mèng)”一樣，向高標(biāo)準(zhǔn)看齊的“名校情結(jié)”是人之常情，體現(xiàn)了他們的教育追求，既不必給予過(guò)度的贊美，也不該對(duì)之說(shuō)三道四。
但也要看到，唯世界大學(xué)排行榜擇校的做法，并不符合留學(xué)規(guī)律。這是因?yàn)?，任何大學(xué)排名都是存在不足的，都做不到完全的客觀公正，背后可能存在一定的利益因素。排名充其量只能作為一種擇校的參考，而不是金科玉律，更不是唯一標(biāo)尺。如果留學(xué)生及其家長(zhǎng)抱著“名校”不撒手，將考入“名?！弊鳛榻K生的奮斗目標(biāo)，結(jié)果很可能后悔不及。
學(xué)校，在本質(zhì)上沒(méi)有好壞之分，只有適合不適合。名校也好，非名校也好，都是自我成長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái)、人生發(fā)展的一個(gè)階段而已。相對(duì)而言，名?；蛟S有更好的教育資源、更雄厚的師資力量，同學(xué)的能力更強(qiáng)，教育氛圍更好，但這些說(shuō)到底都是教育的外在因素，能否充分利用、成長(zhǎng)成才，與名校與否關(guān)系不大，關(guān)鍵還在于個(gè)人，即個(gè)人的悟性與努力。
世界上很多名人名家，并不是世界一流大學(xué)甚至不是世界前十的名校出身，照樣成就了一番偉業(yè)。從古至今的無(wú)數(shù)事例也都證明，考不上名校不見得就不是好學(xué)生，不見得就是失敗的人生。上了名校的，也不見得一定能成為比肩世界的名人。況且名校不是那么好考，也不是能輕松畢業(yè)的，需要花費(fèi)巨大的財(cái)力和時(shí)間成本。
因此，與其死守“名校情結(jié)”，不如放眼打量，綜合比對(duì)，選擇適合自己、與自己未來(lái)所從事行業(yè)深度匹配的學(xué)校，選擇真正能懂自己、提升自己的老師和同學(xué)。客觀而言，擇校重在擇師，教師是否有時(shí)間指導(dǎo)自己，能否帶著自己專心做科研，能否給予全方位的引領(lǐng)，決定著留學(xué)是否成功，收獲到底有多大，以及未來(lái)是否順利地就業(yè)。有些留學(xué)生為了畢業(yè)后能更好地就業(yè)，放棄了一些知名度和排名較高的學(xué)校，其實(shí)是種明智的選擇。
從當(dāng)前的就業(yè)情況看，名校漸漸褪去了原有的光環(huán)，不再是萬(wàn)能的標(biāo)簽，不能保證自己一定獲得理想的職位。例數(shù)那些職場(chǎng)牛人，有的固然出身名校，但更多的還是個(gè)人付出了巨大努力，取得了真經(jīng)，有了真本事。換個(gè)角度看，不是名校成就了他們，而是他們成就了名校。
因此，名校不是留學(xué)選擇的標(biāo)尺與終點(diǎn)，眼光還要放眼常量，多想想未來(lái)要做什么，多努力學(xué)習(xí)知識(shí)，擁有真才實(shí)學(xué)。而真正提升自我能力的方法與途徑，除了腳踏實(shí)地跟老師多學(xué)習(xí)、多做項(xiàng)目，多與當(dāng)?shù)厝私涣?，不斷提升自己的社交能力，就像新聞中所提出的，還可以通過(guò)多參加社會(huì)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)，畢竟社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷是就業(yè)面試時(shí)的加分項(xiàng)，也能最大限度地開闊眼界，提升能力。
名校自帶的光輝固然讓人羨慕，但如果眼中只有名校，也便走入了誤區(qū)。與其將眼光聚焦名校，不如多審視自己，想想自己到底有什么優(yōu)缺，更適合接受什么樣的教育。在此基礎(chǔ)上審慎選擇，找到更匹配自己的教育，才能真正發(fā)揮出留學(xué)的價(jià)值，不白走一遭。
（作者系江蘇省蘇州市草橋中學(xué)教師）
《中國(guó)教育報(bào)》2017年06月28日第2版 版名：中教評(píng)論
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