教育學(xué)本質(zhì)上是人學(xué),教育的使命就是讓人真正成為“人”。這一理念與理想早就活躍在中華傳統(tǒng)文化中,悠久、豐厚、深遠(yuǎn)。比如,“以人為本”“以民為本”;比如,“有教無(wú)類”“因材施教”;比如,“大學(xué)之道,在于明德”;比如,“尊德性而道問(wèn)學(xué)”;等等...[詳細(xì)]
我是一個(gè)十分幸運(yùn)的教育工作者。伴隨改革開放的春風(fēng),1978年,我考入南京師范學(xué)院。40年來(lái),我一直在校園。1994年,我從江蘇省梅村高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)的崗位調(diào)任省天一中學(xué)校長(zhǎng),直到2018年退休。在天一中學(xué)24年的歷煉中,我見證并參與了江蘇省基礎(chǔ)教育的許多重大改革與艱辛探索...[詳細(xì)]
1988年,我從無(wú)錫師范大專班畢業(yè),走進(jìn)了盛澤鎮(zhèn)北觀音弄16號(hào),一所江南水鄉(xiāng)的弄堂小學(xué),時(shí)名“吳江縣盛澤鎮(zhèn)中心小學(xué)”。一幢3層的教學(xué)樓,一幢兩層的行政樓,一個(gè)用煤渣鋪成的操場(chǎng),一到刮風(fēng)季節(jié),便塵土飛揚(yáng)。上課只靠一張嘴,加上黑板和粉筆,日子過(guò)得不緊不慢...[詳細(xì)]
作為一名奮戰(zhàn)在特殊教育戰(zhàn)線上整整30年的老兵,回顧新中國(guó)成立70年來(lái)特別是黨的十八大以來(lái)我與特殊教育相伴成長(zhǎng)的歷程,我不禁心潮澎湃、感慨萬(wàn)千。談及特殊教育,就不能不提江蘇。從第一所由中國(guó)人自己創(chuàng)辦的特殊教育學(xué)校,到第一所獨(dú)立設(shè)置的特殊教育師范學(xué)校...[詳細(xì)]
在正式成為高校教師之前,我也有過(guò)青春的迷茫,站在人生的十字路口,不知道自己要往哪兒走。而正是兼職教師的經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)了自己的方向和目標(biāo)——做學(xué)生的“陪伴者”。十年樹木,百年樹人。只有在時(shí)間足夠長(zhǎng)、相處足夠久的前提下,教育的浸潤(rùn)和熏陶才可能發(fā)生,才可能在學(xué)生心里...[詳細(xì)]
2017年10月,在阿聯(lián)酋阿布扎比舉行的第44屆世界技能大賽上,我代表中國(guó)出戰(zhàn)工業(yè)機(jī)械裝調(diào)項(xiàng)目,奪得金牌,并在1260多名參賽選手中以779分的最高分摘得本屆大賽唯一的最高獎(jiǎng)——阿爾伯特·維達(dá)爾獎(jiǎng),成為中國(guó)第一個(gè)獲此殊榮的參賽選手。...[詳細(xì)]