擁有40萬(wàn)名學(xué)生的沭陽(yáng)縣，招引外地名校資源促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡——

一所農(nóng)村學(xué)校，數(shù)年間從“差點(diǎn)被撤”變成“必須擴(kuò)招”

　　最近，沭陽(yáng)縣桑墟初級(jí)中學(xué)3位老師，分別榮獲該縣道德與法治青年教師基本功比賽一等獎(jiǎng)、英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)、語(yǔ)文青年教師優(yōu)課二等獎(jiǎng)。這是沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校與其合作辦學(xué)的又一成果。

　　不由你不信，在擁有40萬(wàn)名學(xué)生的沭陽(yáng)縣，如今要讓孩子就讀這所距離縣城35公里的農(nóng)村中學(xué)，對(duì)很多“城里”的家長(zhǎng)而言，還不是一件容易的事。而就在數(shù)年前，這所學(xué)校差一點(diǎn)被撤。

　　曾經(jīng)十年無(wú)人考上四星級(jí)高中，學(xué)校差點(diǎn)被撤

　　桑墟初級(jí)中學(xué)始建于1959年。2015年，沭陽(yáng)縣將桑墟中心小學(xué)與原先的桑墟初級(jí)中學(xué)，合并成九年一貫制桑墟初級(jí)中學(xué)。第二年，張國(guó)被任命為校長(zhǎng)。他初進(jìn)校園，只見(jiàn)教室外墻斑駁脫落、操場(chǎng)上滿是泥土，校園里充斥著從旱廁飄出的臭味……原中學(xué)小學(xué)大門(mén)前都是條小路，孩子們上下學(xué)時(shí)擁擠；學(xué)校朝東是條大路，可中間橫亙一條臭水溝。

　　這所學(xué)校小學(xué)與初中階段生源不匹配。2016年，小學(xué)6個(gè)年級(jí)有學(xué)生2300人，平均每個(gè)年級(jí)380多人；初中3個(gè)年級(jí)有學(xué)生184人，平均每個(gè)年級(jí)61人。若小學(xué)畢業(yè)生直升本校初中，每年初一新生應(yīng)有380人左右，而當(dāng)年只招到67人，占比僅17.6%，只好實(shí)行“小班”。

　　師資短缺，學(xué)校教學(xué)隊(duì)伍老齡化問(wèn)題突出。當(dāng)時(shí)該校初中老師中，年齡最小的45歲，地理、生物課沒(méi)有專業(yè)老師，僅有的一位化學(xué)老師還是非專業(yè)出身。由于連續(xù)十年沒(méi)有學(xué)生考上四星級(jí)高中，該校老師自感“抬不起頭”。張國(guó)到任當(dāng)年，學(xué)校又流失13位骨干教師。

　　桑墟是板材之鄉(xiāng)、宿遷市第一經(jīng)濟(jì)大鎮(zhèn)，居民家底殷實(shí)。見(jiàn)此情景，家長(zhǎng)們紛紛在縣城買(mǎi)房租房，讓孩子到縣城學(xué)校讀初中，或就讀周邊民辦學(xué)校?！叭绱诵纬蓯盒匝h(huán)，留在桑墟的師生日見(jiàn)減少，縣教育局曾動(dòng)議撤掉這所學(xué)校?！?1月初記者到沭陽(yáng)縣教育局采訪時(shí)，局長(zhǎng)宋延飛回憶道。

　　引如東名校下鄉(xiāng)辦學(xué)，鎮(zhèn)干部“包掛”班級(jí)

　　2017年11月11日，姜若鳴調(diào)任桑墟鎮(zhèn)黨委書(shū)記，上任第二天，他就來(lái)到桑墟初級(jí)中學(xué)調(diào)研。

　　“聽(tīng)說(shuō)你們招不到學(xué)生？”姜若鳴自報(bào)家門(mén)并問(wèn)道。張國(guó)點(diǎn)頭，陪他查看破舊校舍，指著學(xué)生宿舍樓告訴他一下雨就漏水?！盀槭裁床恍?？”姜若鳴問(wèn)?！皩W(xué)校生源少、虧空多，連水電費(fèi)、安保費(fèi)都付不起。”張國(guó)無(wú)奈地說(shuō)。兩人說(shuō)著話，走在校內(nèi)坑坑洼洼石子路上，老姜不慎崴了腳，不由嘆了口氣說(shuō)道：“就這路，孩子們?cè)趺丛谏厦姹寂苓\(yùn)動(dòng)？”

　　當(dāng)晚，姜若鳴撥通時(shí)任沭陽(yáng)縣教育局局長(zhǎng)丁銀川的電話向他求援，幾天后收到回話：“可以把沭陽(yáng)與如東跨區(qū)域合作辦學(xué)模式復(fù)制到桑墟。”早在2010年，沭陽(yáng)縣就引進(jìn)如東縣優(yōu)質(zhì)教育資源，先后在縣城新建四星級(jí)沭陽(yáng)如東中學(xué)、沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校和沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)小學(xué)，迅速提升了全縣教育質(zhì)量?！白屻痍?yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校、沭陽(yáng)縣南湖小學(xué)分別與你們中小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶、合作辦學(xué)，帶動(dòng)桑墟教育走出低谷。下面就看你們的了！”丁銀川局長(zhǎng)如此“激將”。

　　名校助學(xué)的消息傳到桑墟，師生和家長(zhǎng)們都很高興，可過(guò)了一陣子又歸于平靜。大家擔(dān)心，所謂“合作”，不會(huì)只是個(gè)形式吧？

　　以合作辦學(xué)實(shí)際成效，贏得群眾信任！于是，桑墟召開(kāi)建鎮(zhèn)以來(lái)最大規(guī)模一次會(huì)議——2017年11月30日，縣領(lǐng)導(dǎo)、縣直機(jī)關(guān)部門(mén)、鎮(zhèn)村組干部和學(xué)生家長(zhǎng)3000余人齊聚桑墟初級(jí)中學(xué)操場(chǎng)，參加沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校、沭陽(yáng)縣南湖小學(xué)與該校中小學(xué)合作辦學(xué)儀式。

　　會(huì)上，沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)康承滿宣布：將派出本部老師在桑墟初級(jí)中學(xué)開(kāi)辦“桑墟班”，帶動(dòng)該校整體教學(xué)質(zhì)量提升?！啊Ｐ姘唷褪恰鐤|班’，桑墟初級(jí)中學(xué)就是如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校，兩校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生生活待遇一樣！”話音剛落，臺(tái)下掌聲四起。

　　姜若鳴則代表鎮(zhèn)黨委和政府公開(kāi)承諾，鎮(zhèn)里兩年出資2000萬(wàn)元，對(duì)桑墟學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施、人才培養(yǎng)等予以兜底保障。校長(zhǎng)張國(guó)也代表校方承諾：3年內(nèi)，“桑墟班”學(xué)生成績(jī)達(dá)到甚至超過(guò)如東本部班成績(jī)，桑墟初級(jí)中學(xué)進(jìn)入全縣農(nóng)村中學(xué)教育“第一方陣”。

　　鎮(zhèn)里把推進(jìn)合作辦學(xué)視為“一號(hào)工程”，實(shí)行鎮(zhèn)干部掛鉤班級(jí)制度。書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)每人“包掛”兩個(gè)班，其他鎮(zhèn)副科級(jí)以上干部每人“包掛”一個(gè)班，鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)加入家長(zhǎng)群，隨時(shí)解答老師、家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。緊接著，教學(xué)樓粉刷、學(xué)生宿舍修補(bǔ)、校園路面鋪水泥、操場(chǎng)塑膠化、購(gòu)置教學(xué)設(shè)備等補(bǔ)硬件工作緊鑼密鼓進(jìn)行，學(xué)校東邊臭水溝也被填平，改建成四車(chē)道18米寬的“狀元路”。鎮(zhèn)里還鼓勵(lì)熱心助學(xué)的企業(yè)家設(shè)立助教助學(xué)基金與獎(jiǎng)學(xué)金。

　　張國(guó)記得，只要不出差，姜書(shū)記每天早上7點(diǎn)左右都會(huì)來(lái)學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，同師生特別是如東支教老師聊聊天，“有時(shí)早上趕不來(lái)，晚上也要到學(xué)生宿舍走一走，3年間幾乎沒(méi)斷過(guò)?！?/p>

　　用心帶教雙向融合，流失的學(xué)生陸續(xù)回歸

　　2018年，桑墟初級(jí)中學(xué)從初中部挑選46人設(shè)立“桑墟班”，由沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校派來(lái)的語(yǔ)數(shù)外3位老師執(zhí)教。盡管是好中選優(yōu)，班里這些農(nóng)村孩子的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)仍相對(duì)薄弱。“既然來(lái)了，就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)！”3位老師吃住在學(xué)校，除主帶“桑墟班”，每人還輔帶其他班級(jí)一門(mén)課程，用全新教學(xué)理念激活全校教學(xué)。

　　如東老師全心全意帶教當(dāng)?shù)乩蠋?，一起備課、寫(xiě)教案，實(shí)行AB角上課，逐漸讓本地老師接受和理解先進(jìn)教學(xué)理念，并學(xué)以致用。同時(shí)，該校每年選派6位老師到沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校本部跟班學(xué)習(xí)。如東支教老師陳小鷹介紹：“7年來(lái)，支教老師越來(lái)越多，既接受桑墟學(xué)?？己?，又接受本部學(xué)?？己?。目標(biāo)只有一個(gè)：既要帶好‘桑墟班’，又要帶好其他班，把整個(gè)學(xué)科建設(shè)好?！?/p>

　　兩校融合，主要表現(xiàn)為“六個(gè)統(tǒng)一”，即學(xué)校管理模式、教材使用、教學(xué)進(jìn)度、教師備課、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、膳食標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，其中最棘手的是學(xué)業(yè)水平測(cè)試統(tǒng)一。當(dāng)時(shí)，沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校已配備網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，全年級(jí)學(xué)生試卷進(jìn)入系統(tǒng)自動(dòng)閱評(píng)、生成數(shù)據(jù)分析報(bào)告。鎮(zhèn)里得知消息，隨即拿出13萬(wàn)元，購(gòu)買(mǎi)了全縣第一臺(tái)網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，推動(dòng)該校與如東學(xué)校接軌。

　　從此，桑墟初級(jí)中學(xué)學(xué)生考試答題卡也進(jìn)入沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)?？陀^題智能閱評(píng)、主觀題多人閱評(píng)后，軟件一鍵合分，生成試卷總體分析、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)得分率、錯(cuò)題情況等數(shù)據(jù)報(bào)表，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)。探索教育均衡，讓該校提早享受到智能教學(xué)紅利。

　　桑墟初級(jí)中學(xué)學(xué)生餐標(biāo)偏低，對(duì)標(biāo)如東學(xué)?；锸?，差價(jià)誰(shuí)補(bǔ)？鎮(zhèn)里說(shuō)“我們補(bǔ)”，不另收學(xué)生伙食費(fèi)，保障孩子們以良好狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

　　很快，桑墟初級(jí)中學(xué)學(xué)生的成績(jī)上來(lái)了。2019年“桑墟班”期中學(xué)業(yè)測(cè)試成績(jī)接近如東本部班水平，其他班級(jí)成績(jī)也明顯提升。這一年，學(xué)校十年來(lái)首次擴(kuò)招，初一招生數(shù)達(dá)到391人，由原來(lái)兩個(gè)班級(jí)擴(kuò)至7個(gè)班級(jí)。

　　2020年，該校初一招生數(shù)突破500人，“桑墟班”平均成績(jī)與如東本部班首次并列，提前一年兌現(xiàn)校方承諾，其他班級(jí)平均成績(jī)也領(lǐng)先于全縣農(nóng)村學(xué)校。此前2018年，桑墟初級(jí)中學(xué)一名學(xué)生考上四星級(jí)高中，實(shí)現(xiàn)零的突破；之后逐年增多，2021年達(dá)到64人，今年已增至89人，明年有望達(dá)到百人。

　　激發(fā)動(dòng)力、強(qiáng)校帶弱校，探索復(fù)制“桑墟模式”

　　縣托鎮(zhèn)舉、如東助學(xué)，使桑墟初級(jí)中學(xué)聲譽(yù)鵲起，更激發(fā)了當(dāng)?shù)乩蠋煹慕虒W(xué)熱情。他們立志像如東支教老師那樣，一樹(shù)百獲，用知識(shí)改變農(nóng)村孩子的命運(yùn)。

　　年近半百的該校物理老師張祖兵，不顧自己腿腳殘疾，主動(dòng)請(qǐng)求擔(dān)負(fù)起繁重的班主任工作，成天“泡”在教室里，為學(xué)生答疑解惑，貼心陪伴學(xué)生成長(zhǎng)?！敖虒W(xué)方法和理念變了！以前講初二課本里的《三打白骨精》，就是讀講；如今，學(xué)生排演課本劇、分飾不同角色，加深了對(duì)課文的理解?！痹撔ＵZ(yǔ)文老師楊正龍有感而發(fā)。數(shù)學(xué)老師張建告訴記者，教幾何時(shí)，老師結(jié)合桑墟“板材之鄉(xiāng)”的特點(diǎn)，讓學(xué)生回去做教學(xué)模型，比如，求長(zhǎng)方形面積變成求板材實(shí)物面積，讓抽象問(wèn)題具體化。農(nóng)村孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)差，英語(yǔ)教師便自編英語(yǔ)劇，增加學(xué)習(xí)趣味性，讓學(xué)生告別“啞巴英語(yǔ)”。

　　桑墟初級(jí)中學(xué)雖地處農(nóng)村，但素質(zhì)教育一點(diǎn)也不比城區(qū)學(xué)校差——開(kāi)設(shè)足球班，成為全國(guó)校園足球特色學(xué)校；開(kāi)設(shè)楹聯(lián)班，建成國(guó)家楹聯(lián)教育基地；開(kāi)設(shè)非遺項(xiàng)目“工鼓鑼”班，成員多次在縣內(nèi)外巡演。

　　隨著教學(xué)品牌打響，生源不斷，學(xué)校不得不擴(kuò)招。今年，桑墟初級(jí)中學(xué)初中34個(gè)班級(jí)有在校生2215人，班級(jí)數(shù)、在校生人數(shù)分別是2018年的17倍、12倍；小學(xué)在校生也增至4000多人，直升初中人數(shù)占比已達(dá)55.4%；小學(xué)、中學(xué)教學(xué)規(guī)模均名列全縣農(nóng)村中學(xué)前列，教師隊(duì)伍由該校低谷期的65位增至111位。2019年，“沭陽(yáng)縣推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源下沉、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”，被評(píng)為“宿遷市教育發(fā)展十大事件”。

　　沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨委書(shū)記李加兵說(shuō)：“今年派到桑墟來(lái)的支教老師增至11位，其中兩人已進(jìn)入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子?！睆?qiáng)校帶弱校、促進(jìn)教育均衡的“桑墟模式”，如今在全縣多地農(nóng)村復(fù)制。

　　2020年，桑墟鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)宋聽(tīng)松調(diào)任劉集鎮(zhèn)黨委書(shū)記時(shí)，也面臨劉集初級(jí)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量一般、生源留不住的“頭疼事”。他腦海里立即浮現(xiàn)當(dāng)年桑墟解困良方——引進(jìn)名校、合作辦學(xué)。按施教區(qū)，劉集初級(jí)中學(xué)“結(jié)親”本縣名校懷文中學(xué)，創(chuàng)辦“懷文班”，兩?；ヅ衫蠋煛４伺e激發(fā)了劉集初級(jí)中學(xué)教育發(fā)展活力，如今該校學(xué)生平均學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)在全縣呈快速上升趨勢(shì)。

　　面對(duì)人口變化，未來(lái)在桑墟乃至沭陽(yáng)，與名校合作辦學(xué)、吸引生源的路還能走多遠(yuǎn)？城鄉(xiāng)教育均衡如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)？宋延飛認(rèn)為，沭陽(yáng)人口近200萬(wàn)，生源底座厚、大班額偏多，近兩年招生數(shù)不降反增，但未來(lái)生源尤其小學(xué)招生將趨緊。該縣積極推出應(yīng)對(duì)舉措，比如通過(guò)化解大校額、大班額，優(yōu)化小學(xué)師資分布；統(tǒng)籌資源，將部分小學(xué)與初中合并為九年一貫制學(xué)校，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展；優(yōu)化師資配置，將部分具有初高中教師資格證的小學(xué)老師調(diào)配到初高中任教?！巴ㄟ^(guò)改革，讓優(yōu)質(zhì)教育資源多下沉、多下鄉(xiāng)，為農(nóng)村孩子多提供知識(shí)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)和通道?！?/p>

　　本報(bào)記者 林培 程海琴 通訊員 葉敬寶
原載：2024年11月13日《新華日?qǐng)?bào)》，版次：5