泰州不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給

城鄉(xiāng)一個(gè)樣，“有學(xué)上”邁向“上好學(xué)”

　　第二十五屆全國(guó)學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)近日傳來(lái)消息，由泰州市海陵區(qū)蘇陳實(shí)驗(yàn)小學(xué)6名同學(xué)組成的團(tuán)隊(duì)在樂(lè)高教育科創(chuàng)活動(dòng)小學(xué)組FLL挑戰(zhàn)項(xiàng)目中，榮獲全國(guó)第四名的優(yōu)異成績(jī)，并被授予“科研探究之星”榮譽(yù)。他們的智能模型作品《梅蘭芬芳潤(rùn)新苗》，巧妙地將機(jī)器人技術(shù)與梅蘭芳京劇藝術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)了一款3D京劇臉譜打印機(jī)，這一創(chuàng)意贏得了現(xiàn)場(chǎng)專家的高度評(píng)價(jià)。

　　“農(nóng)村娃”喜獲全國(guó)大獎(jiǎng)，是泰州市推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的一個(gè)縮影?！敖逃d則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。錨定辦好人民滿意的教育目標(biāo)，我們始終聚焦社會(huì)和群眾關(guān)切，持續(xù)優(yōu)化教育資源配置，努力辦出與泰州發(fā)展相匹配、與群眾要求相契合的一流教育，把教育優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成人才優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)為中國(guó)式現(xiàn)代化泰州新實(shí)踐提供教育支撐?！碧┲菔形逃の瘯洝⑻┲菔薪逃志珠L(zhǎng)萬(wàn)永良說(shuō)。泰州是著名的“教育之鄉(xiāng)”，市委市政府高度重視教育事業(yè)，連續(xù)三年“新春第一會(huì)”聚焦教育，以最好的資源、最強(qiáng)的改革、最大的關(guān)愛支持教育。該市始終堅(jiān)持把教育當(dāng)作最大的民生，放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，讓每個(gè)孩子都能享有公平有質(zhì)量的教育?！笆奈濉币詠?lái)，全市累計(jì)投入110.97億元，新（改、擴(kuò)）建中小學(xué)（幼兒園）157所，新增基礎(chǔ)教育學(xué)位7.73萬(wàn)個(gè)。

　　黨的二十屆三中全會(huì)提出，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，建立同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機(jī)制?！皵U(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，既是提升人民群眾教育獲得感、幸福感的有力抓手，又是促進(jìn)教育公平之舉。”萬(wàn)永良表示，一個(gè)區(qū)域的教育既要有“高峰”，又要有“高原”。泰州市提出，要進(jìn)一步激發(fā)和強(qiáng)化名校的示范、輻射和帶動(dòng)作用，逐漸探索出頗具特色的集團(tuán)化辦學(xué)之路，越來(lái)越多的薄弱學(xué)校走出“洼地”，農(nóng)村學(xué)校煥發(fā)生機(jī)。截至目前，泰州市共組建教育集團(tuán)135個(gè)，參與集團(tuán)化辦學(xué)的中小學(xué)、幼兒園比例87.72%，其中，義務(wù)教育學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)覆蓋率達(dá)100%，新建校、農(nóng)村校和薄弱校參與集團(tuán)化辦學(xué)比例達(dá)100%。

　　今年秋季學(xué)期，省泰州中學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)春暉校區(qū)迎來(lái)首屆初一年級(jí)學(xué)生。“春暉校區(qū)現(xiàn)有初一年級(jí)13個(gè)班，600多名學(xué)生、40名教師都來(lái)自省泰中附中鳳凰校區(qū)。學(xué)校實(shí)行‘一校兩區(qū)，一體管理’的辦學(xué)模式。兩個(gè)校區(qū)的初一年級(jí)老師一起備課、一起教研，打造‘老百姓家門口的好學(xué)?！??！笔√┲懈街懈毙ｉL(zhǎng)顧春寶說(shuō)。春暉校區(qū)是泰州市委、市政府推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要工程，也是落實(shí)“十四五”城區(qū)中小學(xué)布局和建設(shè)規(guī)劃、有效化解城區(qū)“大校額”“大班額”問(wèn)題、策應(yīng)“一軸一核三極三城”城市發(fā)展藍(lán)圖、滿足群眾共享優(yōu)質(zhì)教育資源的生動(dòng)縮影。

　　創(chuàng)新辦學(xué)方式，完善治理結(jié)構(gòu)。泰州市集團(tuán)化辦學(xué)模式不拘一格，既有“名校+新?！薄懊?弱?！薄懊?鄉(xiāng)鎮(zhèn)校”，也有中外合作辦學(xué)等；既有緊密型模式，即學(xué)校間深度合作，師資全面流動(dòng)，管理完全統(tǒng)一，也有教研型模式，即在教研上結(jié)成共同體，以項(xiàng)目形式培育優(yōu)秀師資，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟校共同提高教學(xué)質(zhì)量；既有區(qū)域內(nèi)的教育集團(tuán)，也有跨區(qū)域的教育結(jié)盟，同一區(qū)域內(nèi)學(xué)校縱向銜接、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，構(gòu)建有利于學(xué)區(qū)辦學(xué)特色和品質(zhì)整體提升的教育生態(tài)。

　　作為泰州市城東中心小學(xué)教育集團(tuán)成員校之一，濟(jì)川校區(qū)設(shè)置規(guī)模為6軌36個(gè)班，學(xué)位1620個(gè)，采用“名校+新?！钡哪Ｊ竭\(yùn)行，與集團(tuán)其他成員校實(shí)現(xiàn)管理、師資、設(shè)備等優(yōu)勢(shì)資源共享?！敖逃瘓F(tuán)化辦學(xué)不是一味追求做大，而是要做精、做強(qiáng)。未來(lái)每個(gè)校區(qū)都要有自己的個(gè)性和特色，各美其美?！背菛|中心小學(xué)教育集團(tuán)黨總支書記、總校長(zhǎng)鄭曉彤說(shuō)。

　　泰興市按照“城區(qū)一體、城鄉(xiāng)聯(lián)盟”總體思路，在義務(wù)教育階段組建9個(gè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟），探索實(shí)施學(xué)前教育集團(tuán)化辦學(xué)，成功組建7個(gè)緊密型學(xué)前教育集團(tuán)、4個(gè)學(xué)前教育共同體。泰興市長(zhǎng)生小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，師資力量薄弱，與黃橋小學(xué)教育集團(tuán)總校聯(lián)合開展“同課異構(gòu)，聯(lián)校教研”等活動(dòng)，長(zhǎng)生小學(xué)的老師在對(duì)比中找差距學(xué)教法，在交流中吸收借鑒，提高了課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　集團(tuán)化辦學(xué)需要不同區(qū)域的密切配合、各個(gè)部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。泰州市深入推進(jìn)“縣管校聘”管理體制改革，整合區(qū)域師資，打破教師輪崗交流的崗位限制，實(shí)行“崗隨人走”，在解決教師后顧之憂的同時(shí)，讓教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”，破解教師結(jié)構(gòu)性缺編和總量不足難題。探索引入第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)，對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)情況予以整體評(píng)估、動(dòng)態(tài)考核，重點(diǎn)考察各板塊優(yōu)質(zhì)資源增量與校際差距縮小情況，將學(xué)生、家長(zhǎng)滿意度，作為檢驗(yàn)集團(tuán)化辦學(xué)成效的重要標(biāo)尺。

　　推進(jìn)教育公平，讓更多人共享優(yōu)質(zhì)教育成果。萬(wàn)永良表示，將進(jìn)一步聚焦基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給，加快構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，努力讓人民群眾“上好學(xué)”的愿望更好得到滿足。為此，該市將繼續(xù)深入實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)，優(yōu)先發(fā)展緊密型教育集團(tuán)，推動(dòng)課程資源“共建共享”、成員之間“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”、辦學(xué)特色“和而不同”，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距，辦好老百姓“家門口”的“好學(xué)?！薄?/p>

　　本報(bào)記者 周建平 趙曉勇 通訊員 孫迎迎
原載：2024年10月18日《新華日?qǐng)?bào)》，版次：1