新學(xué)期開啟，無錫首位盲人老師站上三尺講臺—— 

把自己變成光 給更多人帶來光 

朱苓君在觸摸盲文教材備課。 

朱苓君（右一）和學(xué)校老師交流為盲童上課經(jīng)驗。 

白雪 攝　　

　　今年9月10日，是全國第40個教師節(jié)，也是朱苓君的第一個教師節(jié)。25歲的朱苓君是一位視障女孩。今年6月，她作為復(fù)旦大學(xué)首位盲人研究生順利畢業(yè)。9月伊始，她站上無錫市特殊教育學(xué)校講臺，成為無錫市第一位盲人老師。

　　開學(xué)之際，記者在學(xué)校見到開啟新身份的朱苓君。她梳著馬尾，穿一身淡雅藍色連衣裙，笑起來格外親切、溫暖。備課時，她觸摸盲文教材，倍速聽英文材料，用電腦讀屏軟件飛快打字，輸入速度比常人都快。她和孩子們互動、交朋友，跟著老教師學(xué)習(xí)……“開學(xué)后每天都有新收獲?！彼_心地說道。

　　追逐光，成為光，散發(fā)光，一路走來，朱苓君憑借超強意志力在黑暗中創(chuàng)造光明。朱苓君說，“我的成長之路上，遇到很多好老師，他們像一盞盞明燈，為我點亮了前行的路。老師們都是我的榜樣，我希望成為像他們一樣的人?！?/p>

　　追逐光：教師夢照進現(xiàn)實 

　　朱苓君先天失明，4個月大時經(jīng)歷了一次手術(shù)，才恢復(fù)了一點光感，能看到模糊的殘影，但行動依然受限。到了入學(xué)年齡，可當(dāng)時無錫沒有盲校，父母只好輾轉(zhuǎn)到上海求職，送她到上海市盲童學(xué)校求學(xué)。

　　教育為朱苓君點亮了一束光。她在盲校一路從小學(xué)讀到高中，于2018年考入華東師范大學(xué)，4年后又以優(yōu)異成績保研至復(fù)旦大學(xué)，成為復(fù)旦大學(xué)歷史上首位盲人研究生。

　　在上海盲校時，老師常以“do your best”“l(fā)et it go”勉勵她，朱苓君記憶猶新。“自己能做到的，努力做到最好。對于煩惱，比如他人對你的看法，無法左右，就‘let it go’?！?/p>

　　上大學(xué)，離開了盲校的無障礙環(huán)境，朱苓君的學(xué)習(xí)生活面臨諸多挑戰(zhàn)，其中一大難題是沒有專門的盲文教科書。她自學(xué)電腦讀屏軟件，靠聽來代替盲文摸讀。“大學(xué)英語老師會將一篇篇課文手動打成電子版書籍，讓我用讀屏軟件學(xué)習(xí)。我在復(fù)旦大學(xué)的導(dǎo)師趙芳教授，會非常細(xì)心地關(guān)照師門同學(xué)，給予我?guī)椭Ｎ覐睦蠋焸兩砩险嬲x懂了有教無類?！?/p>

　　中國殘疾人聯(lián)合會數(shù)據(jù)顯示，我國現(xiàn)有殘障人士8500多萬人。帶著滿心感恩和照亮更多殘障孩子的期望，朱苓君的教師夢種子就此種下。她說：“教育改變了我的命運，所以我希望當(dāng)一名老師，為殘障孩子提供更貼合他們需求的支持，激發(fā)他們的潛能，讓他們有更多選擇，也可以通過教育改變命運?！?/p>

　　種下夢想后，朱苓君早早便開始做準(zhǔn)備。大學(xué)時，她考取了英語和心理學(xué)兩門學(xué)科的教師資格證。她憑借著勤奮、堅強、毅力應(yīng)對所有挑戰(zhàn)，取得了優(yōu)異成績，獲得過“上海大學(xué)生年度人物”“中國大學(xué)生自強之星”“復(fù)旦大學(xué)青年五四獎?wù)隆薄皬?fù)旦大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生”等諸多榮譽。

　　2023年年底，無錫教育系統(tǒng)面向海內(nèi)外引進優(yōu)秀青年人才79名，其中包含特殊教育學(xué)校教師。朱苓君得知此信息后，第一時間報了名，并成功考取。

　　“備考時，我們可以方便地找各種學(xué)習(xí)資料、在網(wǎng)上看網(wǎng)課。朱老師找盲文材料很不容易，不敢想象她在背后付出了多少努力與辛苦?！迸c朱苓君同批考取無錫市特殊教育學(xué)校的黃千羽老師感慨地說。

　　“在這個崗位上，相信自己能充分發(fā)揮優(yōu)勢，回報家鄉(xiāng)?！敝燔呔龍远ǖ卣f。

　　成為光：殘障人也有無限可能 

　　“小朋友們好，我是朱老師，我跟大家一樣是盲人，也是通過聲音來感知這個世界，希望你們都能像向日葵一樣，向陽而生……”9月2日，開學(xué)第一天，朱苓君走進課堂，以親切的話語作為開場白，為無錫市特殊教育學(xué)校今年首次招收的向日葵班4位視障學(xué)生，開啟開學(xué)第一課。

　　“我的成長經(jīng)歷讓我更加明白視障孩子們的所思所想、內(nèi)心需求?！敝燔呔f，視障孩子接觸的同齡孩子不多，孤獨感強，社會交往需求非常強烈，這就需要多傾聽他們的心聲，同時創(chuàng)造環(huán)境，讓他們可以與更多人交流。

　　在看不見的世界，可以做什么？朱苓君從不給自己設(shè)限。

　　她在星星點點的盲文觸摸中，不斷探索世界、追尋理想，刷新著“更多的可能”。她曾多次代表上海盲校參加英語演講比賽、百科知識競賽、講故事比賽。她愛唱歌、拉二胡、游泳，曾摘得無錫市殘疾人游泳比賽蛙泳和仰泳金牌，也曾在大學(xué)新生文藝匯演上，用二胡拉了一曲《賽馬》，還曾在同學(xué)幫助下，完成過熒光夜跑。她積極參加公益活動，讀研期間對接上海盲校盲童到復(fù)旦大學(xué)聽音樂會。她還參加過聯(lián)合國《殘疾人權(quán)利公約》的繪本志愿創(chuàng)作，與團隊完成了一套推廣無障礙理念的兒童繪本，并受聯(lián)合國兒童基金會邀請成為2021年國際殘疾人日活動的特邀主持人……

　　朱苓君進入到了盲人很少涉足的領(lǐng)域，打破了普通人對殘障者的刻板印象。她參加上海的“未來教師儲備與培養(yǎng)計劃”，作為心理老師進入同濟大學(xué)第一附屬中學(xué)實習(xí)授課；還在復(fù)旦大學(xué)全國精品課程心理課中擔(dān)任助教；她向同學(xué)們分享盲文如何使用等知識，組織學(xué)生們戴眼罩體驗黑暗中行走、蒙眼倒水等游戲，增進大家對殘障人士的了解。

　　“朱老師比我們更熟悉如何與盲生相處，在學(xué)習(xí)上提供哪些幫助。比如，盲生主要通過聲音識人，朱老師建議我們在上課前，可以先向?qū)W生描述自己穿了什么衣服、發(fā)型什么樣，讓學(xué)生想象老師的樣子，通過語言描述補償他們的視覺?！秉S千羽對此建議十分認(rèn)同。

　　“我要去看得最遠的地方，和你手舞足蹈聊夢想……”開學(xué)第一課上，朱苓君給盲童們唱了一首張韶涵的歌曲《看得最遠的地方》?！拔医邮芰颂厥饨逃腿诤辖逃Ｍㄟ^自己的經(jīng)歷告訴大家，殘障孩子也可以有更多的可能?！?/p>

　　散發(fā)光：“這是我的幸運，也是我的使命” 

　　新學(xué)期開學(xué)前，朱苓君和學(xué)校其他老師一起，進行了多次“沉浸式”探校。哪里需設(shè)置盲道和扶手、哪里要貼盲文……她通過自身體驗，為學(xué)校提了很多無障礙環(huán)境建設(shè)建議。記者在學(xué)?？吹?，無障礙環(huán)境考慮周到。衛(wèi)生間、樓梯間等都加裝了盲道、止步板、扶手等無障礙設(shè)施，還貼心地標(biāo)上了盲文，方便視障群體在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和出行。

　　“從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸荩瑥闹靶枰说膸椭?，到可以自己用所學(xué)幫助他人。對我來說，是成熟的蛻變?！碧ど闲聧徫唬燔呔瘸錆M期待又有一些緊張，“首要任務(wù)是站穩(wěn)講臺，將理論知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)實際經(jīng)驗?！?/p>

　　“當(dāng)下，向殘障群體開放的高等教育院校和專業(yè)并不多，視障人士大多從事推拿等工作。其實，教育可以讓他們的人生有無限可能。”朱苓君表示，將根據(jù)學(xué)生性格特點、視力情況、學(xué)習(xí)能力等，“一人一案”，因材施教。同時，將帶領(lǐng)視障學(xué)生與普通孩子開展更多的融合聯(lián)誼活動，為視障學(xué)生引路，為無錫的特殊教育事業(yè)貢獻自己的獨特力量?！斑@是我的幸運，也是我的使命”。

　　學(xué)校也在全方位提供保障。無錫市特殊教育學(xué)校副校長周嬿介紹，目前學(xué)校共有殘障孩子157名，以聽力障礙兒童為主。今年招收首批4名盲童入讀大班，明年新校區(qū)建好后開始招收一年級視障學(xué)生。學(xué)校專門引進和培養(yǎng)面向盲生的師資力量，出臺了視障教育教師培養(yǎng)方案，還與南京市盲人學(xué)校簽訂“盲教育教師委培協(xié)議”，為新教師提供跟崗學(xué)習(xí)機會。1—2年角色適應(yīng)，2—3年能力增長，3—6年骨干教師，6—15年卓越教師，15年以上領(lǐng)軍人物……對首位盲人教師朱苓君，學(xué)校還特別制定了15年教師職業(yè)成長規(guī)劃。

　　周嬿說，“在朱老師身上，我們不僅看到了自強不息，更看到了特殊兒童的無限可能，她為視障孩子樹立了榜樣。學(xué)校希望用15年，將朱老師培養(yǎng)成為江蘇省視障教育領(lǐng)軍人物、國內(nèi)知名特教教師，推動無錫視障教育體系的進步與發(fā)展，為視障學(xué)生創(chuàng)造更加公平、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。”

　　本報記者 白雪
　　原載：2024年9月10日《新華日報》，版次：4 

　　【點評】

在“黑暗”中創(chuàng)造“光明”

韓宗峰

　　在教師節(jié)講述這個故事別有一番意義：復(fù)旦大學(xué)首位盲人研究生朱苓君，從受益教育、感恩教育、立志教育到投身教育，教育鏈的完美“閉環(huán)”，讓朱苓君的人生突破了“盲人推拿”的刻板限定，也讓教師和教育的意義得以具象化。

　　毋庸置疑，朱苓君的個人天分、個體努力、家庭教育都是值得大為稱贊的。小朱老師在講述個人故事中特別讓人印象深刻的，是一再強調(diào)老師們的幫助和影響。從盲校到普通高校，朱苓君是融合教育、特殊教育的受益者。近年來，不少盲人得以到知名高校接受教育，比如在中國傳媒大學(xué)畢業(yè)典禮上發(fā)言的全國首位視障播音碩士畢業(yè)生董麗娜，曾在青島盲校就讀的清華首位全盲研究生梁江波等，當(dāng)他們在鏡頭前、典禮上講述自己“不凡”經(jīng)歷時，既讓人震撼于他們的自強不息，也讓人感慨特殊教育事業(yè)的重要意義。他們的成就，有其個人努力，但也離不開特殊教育事業(yè)發(fā)展的推動，離不開全社會對殘健融合教育的關(guān)心支持。

　　受益于教育的過程中，朱苓君埋下了“助力殘健融合”、讓更多盲校孩子到普通高校接受教育的夢想。關(guān)心殘疾人教育、關(guān)愛殘疾教師，幫助他們“在黑暗中創(chuàng)造光明”，我省各地和有關(guān)部門持續(xù)努力，積極貫徹落實《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》，大力推進融合教育示范區(qū)建設(shè)，有效推進融合教育普惠發(fā)展。無錫市特殊教育學(xué)校不僅專門引進和培養(yǎng)面向盲生的師資，甚至還為朱苓君特別制定了15年教師職業(yè)成長規(guī)劃。

　　可以肯定的是，朱苓君將不會是個案。這些努力一定會“托舉”起更多和朱苓君一樣的盲人，通過接受特殊教育和融合教育，去擁抱更多的可能。