在幼教一線(xiàn)深耕41年，吳邵萍用愛(ài)澆灌幼教苗圃，讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光——

　　因?yàn)閻?ài)，所以不知倦

　　■本報(bào)記者 任素梅

　　人物簡(jiǎn)介： 

　　吳邵萍，南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園黨支部書(shū)記，第九屆國(guó)家督學(xué)，首屆全國(guó)教書(shū)育人楷模，全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)兵；江蘇省特級(jí)教師，江蘇省優(yōu)秀教育工作者，江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象；江蘇省督學(xué)，江蘇省教育信息化專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)委員，南京師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)副主任。

　　這個(gè)暑假，南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園黨支部書(shū)記吳邵萍一直沒(méi)閑著。作為北幼教育集團(tuán)理事長(zhǎng)，她忙于聯(lián)系知名教育專(zhuān)家，圍繞教師的成長(zhǎng)需求開(kāi)展精準(zhǔn)培訓(xùn)；作為北幼早期閱讀實(shí)驗(yàn)班的教師，她盡早規(guī)劃新學(xué)期的開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作，和搭班教師探討如何通過(guò)閱讀推進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。因?yàn)闊釔?ài)，吳邵萍好像從來(lái)都不知道疲倦。

　　“愛(ài)”是吳邵萍幼教生涯的主基調(diào)。1983年，18歲的吳邵萍進(jìn)入北京東路小學(xué)附屬幼兒園任教。她對(duì)孩子有著天然的親近感，只要看到孩子，立刻就笑靨如花，總?cè)滩蛔∪ザ憾汉⒆?。在幼兒園，吳邵萍抱孩子的次數(shù)最多，再調(diào)皮的孩子，在她懷里也能變乖。在她看來(lái)，小朋友們的所有哭鬧都是正常的、可愛(ài)的，她覺(jué)得最快樂(lè)的事就是和小朋友們?cè)谝黄稹?/p>

　　“大吳老師是每天帶著微笑來(lái)到我們身邊的老師”“大吳老師好溫柔”“每次大吳老師拍到好看的花，都會(huì)給我們看，還給我們介紹花的名字”……因?yàn)橛變簣@里還有一位老師也姓吳，吳邵萍就自稱(chēng)“大吳老師”。她一邊介紹自己，一邊用雙手夸張地畫(huà)出一個(gè)大大的圓，比劃自己“魁梧”的身材，逗得孩子們哈哈大笑。

　　孩子們喜歡“大吳老師”，也很“服”她。課堂上，吳邵萍不說(shuō)話(huà)，手一揮，所有孩子都迅速把桌椅從標(biāo)準(zhǔn)形狀變成了半圓形?！白铋_(kāi)始是邊說(shuō)邊做動(dòng)作，孩子們熟悉之后，就直接做動(dòng)作，這能讓老師有更多精力觀(guān)察孩子在教學(xué)中的反應(yīng)?！眳巧燮冀忉屨f(shuō)。

　　吳邵萍課講得好，對(duì)幼兒的生活照料也相當(dāng)專(zhuān)業(yè)。她常說(shuō)：“家長(zhǎng)把孩子交給我們，我們就要像媽媽一樣愛(ài)護(hù)他們?！眳巧燮伎傁矚g蹲下身和孩子說(shuō)話(huà)，她的衣兜里時(shí)常揣著一沓紙巾，有時(shí)給孩子們擦嘴邊吃飯時(shí)粘到的米粒、菜渣，有時(shí)給孩子們擦鼻涕，她走到哪，就幫孩子們擦到哪。

　　“有的孩子是天生的生理性特殊，有的是家庭環(huán)境造成的缺少關(guān)愛(ài)，這些孩子需要老師付出千百倍的耐心和信心。”吳邵萍對(duì)特需孩子格外呵護(hù)，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)探索、制訂對(duì)應(yīng)的教育方案，為特需孩子提供有利的成長(zhǎng)環(huán)境。她說(shuō)：“每個(gè)孩子都有獨(dú)特性與差異性，在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍中才能夠更好地讓他們放松自己，把自己的潛能激發(fā)出來(lái)?！?/p>

　　1992年，27歲的吳邵萍擔(dān)任副園長(zhǎng)。她提出，不愿減少和孩子們接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)，也不愿離開(kāi)教育一線(xiàn)。即使后來(lái)成為一把手園長(zhǎng)，吳邵萍依舊在一線(xiàn)教學(xué)，每周她都要進(jìn)班上課，游戲課、體育課也都和孩子們?cè)谝黄稹?/p>

　　從普通教師到園長(zhǎng)，從南京市名教師到省特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師，發(fā)展孩子是吳邵萍永遠(yuǎn)的追求。為了更好地促進(jìn)孩子成長(zhǎng)，吳邵萍從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)，她從中師畢業(yè)后一直學(xué)到大專(zhuān)、本科、研究生課程班，逐步構(gòu)建了自己的研究體系，在科研的路上穩(wěn)扎穩(wěn)打，主持研究多個(gè)國(guó)家及省重點(diǎn)課題，發(fā)表論文170余篇，主編幼兒園課程類(lèi)書(shū)籍17本，出版?zhèn)€人專(zhuān)著5本。

　　從“九五”時(shí)期擔(dān)任原國(guó)家教委人文社會(huì)科學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)課題的科研基地負(fù)責(zé)人，到“十五”期間獨(dú)立申報(bào)、負(fù)責(zé)并完成省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題，再到“十一五”期間獨(dú)立主持省教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題……吳邵萍的科研工作成績(jī)斐然，也奠定了她在幼兒教育領(lǐng)域的領(lǐng)軍地位。2010年，吳邵萍當(dāng)選首屆全國(guó)教書(shū)育人楷模。

　　吳邵萍不斷地把科研成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。她在“幼兒音樂(lè)教育”研究方面頗有建樹(shù)，形成了具有個(gè)人獨(dú)特見(jiàn)解的幼兒音樂(lè)教育思想和方法，成為遠(yuǎn)近聞名的專(zhuān)家型、智慧型園長(zhǎng)。北幼因此在1996年就被確立為“中國(guó)早期兒童音樂(lè)舞蹈教育發(fā)展中心實(shí)驗(yàn)基地”，成為江蘇乃至全國(guó)有名的音樂(lè)特色園。十幾年前，吳邵萍還率先開(kāi)展數(shù)字化教育的嘗試。如今，北幼的數(shù)字化教育研究成果在全國(guó)得到推廣，成為一張亮麗的名片。

　　吳邵萍十分注重北幼教師的集體成長(zhǎng)。她認(rèn)真聆聽(tīng)每一位教師特別是新教師的課，在課后逐一反饋?！按髤抢蠋煂?duì)我們年輕老師的指導(dǎo)非常細(xì)致入微，包括上課時(shí)的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作，她都親自示范?！北庇捉處燅T甜甜說(shuō)。

　　每學(xué)期，吳邵萍都會(huì)上多節(jié)示范課、舉辦多場(chǎng)講座，不遺余力地傳遞教育心得和智慧。近年來(lái)，她的足跡遍布全國(guó)各地，講課100余場(chǎng)，為學(xué)前教育教學(xué)改革和發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。2022年，由吳邵萍領(lǐng)銜的“自主·融通·共生：幼兒園開(kāi)放性課程的研究與實(shí)踐”項(xiàng)目獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。在現(xiàn)任北幼園長(zhǎng)張琴看來(lái)，吳邵萍用自身的行動(dòng)力感染和帶動(dòng)了一批教師向上發(fā)展，“我當(dāng)了園長(zhǎng)以后，就以她為標(biāo)桿，也努力去做這樣的事情?！?/p>

　　2023年盛夏，吳邵萍任北幼黨支部書(shū)記后，依然堅(jiān)持在北幼上課，繼續(xù)做深由她牽頭開(kāi)展的“北幼早期閱讀實(shí)驗(yàn)班的研究與實(shí)踐”項(xiàng)目，該項(xiàng)目已連續(xù)開(kāi)展9年。從教41年來(lái)，吳邵萍懷著對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的熱愛(ài)，自覺(jué)踐行教育家精神。她說(shuō)：“學(xué)前教育工作者更要把每個(gè)孩子都當(dāng)作自己的孩子，我們是實(shí)踐者，也是育人者，要跟孩子共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步?！?/p>