蘇公網(wǎng)安備 32010602010084號(hào),
江蘇教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 吳凱）近日，盱眙縣特殊教育學(xué)校種植農(nóng)場(chǎng)正式投入使用。學(xué)校師生將該農(nóng)場(chǎng)命名為“星星向陽(yáng)”，希望孩子們永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光茁壯生長(zhǎng)。
隨著隨班就讀工作的深入開(kāi)展，留在特殊教育學(xué)校就讀的學(xué)生通常殘疾程度較重，殘疾類型復(fù)雜。培養(yǎng)他們基本的生存能力，幫助他們習(xí)得一定的勞動(dòng)技能和一技之長(zhǎng)，成為特教學(xué)校最迫切和現(xiàn)實(shí)的育人目標(biāo)。
勞動(dòng)教育對(duì)于身心發(fā)展存在較大限制的智力障礙學(xué)生具有獨(dú)特的價(jià)值，特別是對(duì)智力障礙學(xué)生的缺陷補(bǔ)償、潛能開(kāi)發(fā)、全面綜合成長(zhǎng)以及獨(dú)立生存能力的提升至關(guān)重要。因此，勞動(dòng)教育已成為幫助智力障礙學(xué)生更好適應(yīng)生活和融入社會(huì)的重要途徑。
盱眙縣特殊教育學(xué)校立足“星星向陽(yáng)”農(nóng)場(chǎng)，著眼勞動(dòng)素養(yǎng)“三力”培養(yǎng)：認(rèn)知力、行動(dòng)力、情感力；架構(gòu)勞動(dòng)課程“三實(shí)”設(shè)計(jì)：實(shí)操自理課程、實(shí)地服務(wù)課程、實(shí)崗體驗(yàn)課程；建立勞動(dòng)育人“三聯(lián)”路徑：學(xué)科聯(lián)融、資源聯(lián)合、家校社聯(lián)動(dòng)；舉辦勞動(dòng)實(shí)踐“三節(jié)”活動(dòng)：耕種節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、豐收節(jié)；遵循勞動(dòng)評(píng)價(jià)“三多”原則：內(nèi)容多維、方法多樣、主體多元，努力形成該校勞動(dòng)教育特色品牌。