蘇公網安備 32010602010084號,
江蘇教育新聞網訊（通訊員 郜彬彬 周婷 陸春庚）近日，揚州市江都區(qū)潤心名師工作室再次開展“心”培訓，邀請心理門診專家開設《兒童青少年抑郁及相關問題識別與干預》講座。專家結合理論講案例，基于現(xiàn)狀講方法，提升了教師服務學生“心”健康的能力。
培訓強調，學校要高度重視，但不要“大驚小怪”。家庭、學校和社會要高度關注學生的情緒變化、思維變化和行為變化，做到早發(fā)現(xiàn)、早預防，健全“預警”機制和“協(xié)同”機制。與此同時，要引導師生和家長意識到，學生出現(xiàn)心理問題是成長過程中的正?，F(xiàn)象，要消除“病恥感”。大多數(shù)心理問題可防可控，只要教師細心觀察、用心干預，就能發(fā)現(xiàn)和化解。
培訓要求，學校要積極支持，但不要越俎代庖。中小學生由于心智沒有成熟，遇到問題，容易想不開，也不會挖掘自身資源去“自助”，或者尋求父母老師同伴的“他助”。作為老師，要在“會發(fā)現(xiàn)”的基礎上，“會談心”“會支持”。在支持過程中要給予學生“非指導性”幫助，不要代替學生去決定什么，而要發(fā)揮學生的主觀能動性，通過各種活動的開展，激活學生的主體意識，提高學生的心理自助能力。
培訓指出，學校要果斷轉介，但不要”一送了之”。對極個別心理問題嚴重的學生，學校要協(xié)助家長及時送醫(yī)診治?！度婕訌姾透倪M新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》要求“教育部門會同衛(wèi)生健康等部門健全精神或心理健康問題學生復學機制”。因此，學校要以“時時放心不下”的責任感，密切關注學生的治療情況，避免消極的心理暗示，防范不良情緒的傳染，在合適的時間讓學生回歸學校，體驗集體生活的美好。
潤心名師工作室領銜人陸春庚指出，心理老師要“與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序”，以仁愛之心，在尊重規(guī)律的前提下，全力服務學生身心的和諧發(fā)展。
（揚州市江都區(qū)潤心名師工作室）