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        鎮(zhèn)江京口:規(guī)范漢字書寫,提高師生語(yǔ)言文化

        作者:蔡艷 許諾 發(fā)布時(shí)間:2024-11-25 來(lái)源: 江蘇教育新聞網(wǎng)

          江蘇教育新聞網(wǎng)訊(通訊員 蔡艷 許諾為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育的通知》文件精神,鎮(zhèn)江市京口區(qū)教育局以“自主識(shí)寫 師生共生”為主題,與鎮(zhèn)江市教育科學(xué)研究院、鎮(zhèn)江市書法教育帶頭人培育站聯(lián)合開展識(shí)字寫字教學(xué)專項(xiàng)研討暨青年教師基本功培訓(xùn)活動(dòng),提高師生語(yǔ)言文化素養(yǎng),為京口區(qū)規(guī)范漢字書寫教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 

          識(shí)字寫字教學(xué)。鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教語(yǔ)文園地課程,以“理一理,我的識(shí)字小法寶”“認(rèn)一認(rèn),我的漢字‘新朋友’“寫一寫,我的漢字‘新伙伴’”三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,識(shí)字寫字。通過(guò)在課堂教學(xué)中運(yùn)用“看字三部曲”“寫字奪五星”,為學(xué)生的自主識(shí)寫提供良好輔助作用。鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小小“領(lǐng)學(xué)員”,帶領(lǐng)同學(xué)自己讀、自己看、自己寫、自己評(píng),提升規(guī)范漢字書寫水平。
          專家指導(dǎo)講座。邀請(qǐng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)書法專業(yè)教育委員會(huì)理事、中國(guó)硬筆書法協(xié)會(huì)理事劉有林做《寫字的教與學(xué)》講座,從書寫習(xí)慣、書寫技巧以及書法文化三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo),促進(jìn)了京口語(yǔ)文教師書法理論和技能的提升。京口區(qū)教師發(fā)展中心主任蔡艷以”用好新教材,發(fā)揮‘識(shí)字加油站’的教學(xué)功能”,強(qiáng)調(diào)要借助漢字規(guī)律識(shí)字寫字,努力實(shí)現(xiàn)漢字認(rèn)知的整體性架構(gòu),發(fā)揮漢字的整體育人功能。江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室李亮老師結(jié)合落實(shí)語(yǔ)文新課標(biāo)最重要的三個(gè)功能指向,即育人導(dǎo)向、素養(yǎng)導(dǎo)向和實(shí)踐導(dǎo)向,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育的重要性。
          教師現(xiàn)場(chǎng)展示?;顒?dòng)為京口語(yǔ)文教師提供了識(shí)字寫字教學(xué)的交流平臺(tái),青年教師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行粉筆板書、硬筆書法等展示。專家以“夯實(shí)基本功,行穩(wěn)專業(yè)路”為主題,從專業(yè)理論、粉筆字、教學(xué)技能等方面,對(duì)青年教師的書法作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),幫助青年教師提高書法水平、教學(xué)能力,收獲成長(zhǎng)。
          鎮(zhèn)江市京口區(qū)教育局

        責(zé)任編輯:周靈

        鎮(zhèn)江京口:規(guī)范漢字書寫,提高師生語(yǔ)言文化
        發(fā)布時(shí)間:2024-11-25   
        來(lái)       源:江蘇教育新聞網(wǎng)  
        作       者:蔡艷 許諾

          江蘇教育新聞網(wǎng)訊(通訊員 蔡艷 許諾為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育的通知》文件精神,鎮(zhèn)江市京口區(qū)教育局以“自主識(shí)寫 師生共生”為主題,與鎮(zhèn)江市教育科學(xué)研究院、鎮(zhèn)江市書法教育帶頭人培育站聯(lián)合開展識(shí)字寫字教學(xué)專項(xiàng)研討暨青年教師基本功培訓(xùn)活動(dòng),提高師生語(yǔ)言文化素養(yǎng),為京口區(qū)規(guī)范漢字書寫教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 

          識(shí)字寫字教學(xué)。鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教語(yǔ)文園地課程,以“理一理,我的識(shí)字小法寶”“認(rèn)一認(rèn),我的漢字‘新朋友’“寫一寫,我的漢字‘新伙伴’”三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,識(shí)字寫字。通過(guò)在課堂教學(xué)中運(yùn)用“看字三部曲”“寫字奪五星”,為學(xué)生的自主識(shí)寫提供良好輔助作用。鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小小“領(lǐng)學(xué)員”,帶領(lǐng)同學(xué)自己讀、自己看、自己寫、自己評(píng),提升規(guī)范漢字書寫水平。
          專家指導(dǎo)講座。邀請(qǐng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)書法專業(yè)教育委員會(huì)理事、中國(guó)硬筆書法協(xié)會(huì)理事劉有林做《寫字的教與學(xué)》講座,從書寫習(xí)慣、書寫技巧以及書法文化三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo),促進(jìn)了京口語(yǔ)文教師書法理論和技能的提升。京口區(qū)教師發(fā)展中心主任蔡艷以”用好新教材,發(fā)揮‘識(shí)字加油站’的教學(xué)功能”,強(qiáng)調(diào)要借助漢字規(guī)律識(shí)字寫字,努力實(shí)現(xiàn)漢字認(rèn)知的整體性架構(gòu),發(fā)揮漢字的整體育人功能。江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室李亮老師結(jié)合落實(shí)語(yǔ)文新課標(biāo)最重要的三個(gè)功能指向,即育人導(dǎo)向、素養(yǎng)導(dǎo)向和實(shí)踐導(dǎo)向,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育的重要性。
          教師現(xiàn)場(chǎng)展示?;顒?dòng)為京口語(yǔ)文教師提供了識(shí)字寫字教學(xué)的交流平臺(tái),青年教師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行粉筆板書、硬筆書法等展示。專家以“夯實(shí)基本功,行穩(wěn)專業(yè)路”為主題,從專業(yè)理論、粉筆字、教學(xué)技能等方面,對(duì)青年教師的書法作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),幫助青年教師提高書法水平、教學(xué)能力,收獲成長(zhǎng)。
          鎮(zhèn)江市京口區(qū)教育局

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