蘇公網(wǎng)安備 32010602010084號,
圖為武進(jìn)區(qū)禮嘉中心小學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化
全國教育改革創(chuàng)新示范區(qū)、省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區(qū)……這是常州市武進(jìn)區(qū)近年來亮眼的教育成績單。武進(jìn)歷來崇文重教，新中國成立以來，教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。該區(qū)始終將教育作為最大的民生，始終堅(jiān)持辦好人民滿意教育，聚焦育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域，堅(jiān)持補(bǔ)短板、兜底線，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，持續(xù)跑出教育發(fā)展“加速度”。
關(guān)注新市民子女，育好每一個(gè)兒童
“新學(xué)校有多媒體、報(bào)告廳、體育館，每天還有不同的活動(dòng)，孩子越來越自信、陽光，作為家長別提多高興了?！背Ｖ菔行呛訉?shí)驗(yàn)小學(xué)分校云朵校區(qū)五（1）班學(xué)生張星浩媽媽說。2022年，武進(jìn)完成對新市民學(xué)校的整治工作，新市民學(xué)校正式退出武進(jìn)教育舞臺(tái)，近45%的流動(dòng)兒童教育問題得到解決。
20世紀(jì)90年代，武進(jìn)吸引了大量外來務(wù)工人員，為解決其子女教育問題，一批新市民學(xué)校誕生。這些學(xué)校校舍簡陋，師資力量薄弱，勉強(qiáng)維持流動(dòng)兒童求學(xué)需求。
“武進(jìn)教育一直都是朝著更加公平、更高質(zhì)量的方向努力?！蔽溥M(jìn)區(qū)教育局局長曹雄偉介紹道，在擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)的同時(shí)，武進(jìn)也在關(guān)注流動(dòng)兒童成長問題。
2007年，武進(jìn)出臺(tái)《關(guān)于切實(shí)做好流動(dòng)兒童接受義務(wù)教育工作的意見》，部分符合條件的流動(dòng)兒童得以到公辦學(xué)校就讀。這是武進(jìn)首次規(guī)范流動(dòng)兒童入學(xué)問題。
2013年，武進(jìn)開始對新市民學(xué)校嚴(yán)格管理，出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新市民學(xué)校管理的實(shí)施意見》，對新市民學(xué)校招生收費(fèi)、教學(xué)管理等提出明確要求。同時(shí)，開展公辦學(xué)校與新市民學(xué)校結(jié)對幫扶活動(dòng)。武進(jìn)區(qū)教育局副局長莊驊說：“該《意見》的出臺(tái)，改變了以往新市民學(xué)校無序、不受管理、野蠻生長的狀態(tài)?！?/span>
隨著區(qū)劃調(diào)整，“十三五”時(shí)期，武進(jìn)仍有9所新市民學(xué)校，每年有2000多名畢業(yè)生，這些孩子畢業(yè)后要回到戶籍地就讀。“新市民子女的入學(xué)問題，直接關(guān)系到常州發(fā)展，讓他們到武進(jìn)公辦學(xué)校上學(xué)，是武進(jìn)教育的使命?！辈苄蹅フf。該區(qū)提出從2019年起對新市民學(xué)校進(jìn)行整治，利用3年時(shí)間，實(shí)現(xiàn)新市民子女全部到公辦學(xué)校就讀。
目前，武進(jìn)新市民學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)100%化解，存量學(xué)生100%被公辦學(xué)校吸納，新生100%在公辦校就讀。
打造師資高地，培好每一名教師
教師是立教之本、興教之源。武進(jìn)區(qū)教育局副局長李昇學(xué)介紹說，武進(jìn)教育始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作來抓。“我們的目標(biāo)是讓全區(qū)教師不僅來得了，還留得住，更發(fā)展得好?！?/span>
隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)，教師數(shù)量校際不均衡、結(jié)構(gòu)性缺編等問題逐漸凸顯。武進(jìn)通過人事制度改革激發(fā)區(qū)域教師發(fā)展的活力。2002年，該區(qū)在常州市首推師范類畢業(yè)生分配制度改革。李昇學(xué)說：“當(dāng)時(shí)武進(jìn)教育意識(shí)到，必須在全區(qū)范圍內(nèi)，讓校長、教師合理流動(dòng)起來，促進(jìn)全區(qū)師資均衡發(fā)展?！?016年，該區(qū)創(chuàng)新實(shí)施“區(qū)管校聘”改革，設(shè)立教師管理服務(wù)中心，統(tǒng)籌全區(qū)教師人事管理事務(wù)。一些工作多年的教師存在的職業(yè)倦怠、工作積極性不高等情況從那時(shí)起得到改善。
目前，武進(jìn)區(qū)“區(qū)管校聘”改革已進(jìn)行至第四輪，全區(qū)6702人參加，其中2180人升級、132人降級，28名教師成功跨校競聘。
武進(jìn)區(qū)湟里中心小學(xué)是武進(jìn)距離城區(qū)最遠(yuǎn)的一所學(xué)校。在該校工作了33年的校黨支部副書記何志良感觸頗深，近10年來，學(xué)校教師隊(duì)伍更加穩(wěn)定，教師發(fā)展的氛圍非常濃厚。在他看來，“除了人事制度改革，名師培養(yǎng)也是關(guān)鍵一環(huán)。”
武進(jìn)搭建了系列教師成長平臺(tái)?！邦I(lǐng)航名師”培育計(jì)劃、“三名”工作室、城鄉(xiāng)結(jié)對、送培上門等團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目，有效釋放了“雁陣效應(yīng)”，教師足不出戶就可以跟著省市名師、教研員學(xué)習(xí)。何志良告訴記者，以往想都不敢想的省市公開課，現(xiàn)在剛工作兩年的年輕教師都有機(jī)會(huì)上?！敖處熎脚_(tái)多、學(xué)習(xí)多、比賽多、獲獎(jiǎng)多，這些又能在崗位競聘中加分，大家勁頭都很足?！?/span>
目前，武進(jìn)五級梯隊(duì)教師3258人，占比32%，近3年新增“蘇教名家”、正高級教師等高層次人才27名，隊(duì)伍素質(zhì)大幅提升，結(jié)構(gòu)更加均衡。
聚焦高質(zhì)量發(fā)展，辦好每一所學(xué)校
20世紀(jì)80年代，武進(jìn)開始逐年撤并散亂小學(xué)校，整體調(diào)整學(xué)校布局；20世紀(jì)末，常州啟動(dòng)以改善辦學(xué)條件為目標(biāo)的“金邊工程”。乘著東風(fēng)，武進(jìn)村小開始“樓房化”，全區(qū)辦學(xué)條件得到改善。2013年，武進(jìn)通過“國家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）”認(rèn)定。目前，武進(jìn)已經(jīng)通過國家級義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)的實(shí)地核查，教育事業(yè)發(fā)展駛上了“快車道”。
如何推動(dòng)實(shí)現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的華麗轉(zhuǎn)身？
武進(jìn)以最強(qiáng)的力度支持教育?！敖逃龁栴}優(yōu)先解決、教育資金優(yōu)先安排、教育建設(shè)優(yōu)先推進(jìn)，教育經(jīng)費(fèi)投入逐年攀升?！蔽溥M(jìn)區(qū)教育局副局長翁路英說，“在推動(dòng)‘物理’均衡同時(shí)，武進(jìn)更注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)質(zhì)量?！?/span>
2003年，武進(jìn)在全區(qū)范圍內(nèi)推進(jìn)“學(xué)校主動(dòng)發(fā)展”工程，鼓勵(lì)學(xué)校不再等、靠、要，而是主動(dòng)思考、謀劃，深挖辦學(xué)特色，凝練辦學(xué)理念。這種發(fā)展理念一直影響著武進(jìn)教育。辦學(xué)近50年的武進(jìn)區(qū)劉海粟小學(xué)以“美”為核心，提升學(xué)生美育素養(yǎng)；2011年建校的星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在建校之初就以“人人有好奇心、個(gè)個(gè)有創(chuàng)造力”為辦學(xué)愿景，“科學(xué)教育”成為學(xué)校發(fā)展特色。
2012年，武進(jìn)提出“人人參與課改，校校參與項(xiàng)目”。莊驊說：“我們希望以課改和教研兩個(gè)著力點(diǎn)，把全區(qū)的教師‘卷’進(jìn)來，整體提升教育教學(xué)水平。”
如今，“項(xiàng)目推動(dòng)，特色發(fā)展”成為武進(jìn)教育的一大亮點(diǎn)，“新基礎(chǔ)”“全課程”“新教學(xué)”等一批理念先進(jìn)、實(shí)踐有效、成果豐碩的教育品牌項(xiàng)目在武進(jìn)扎根、推廣，遍地開花。武進(jìn)區(qū)湖塘橋第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)2018年建校，教師平均年齡不到29歲，面對年輕學(xué)校、年輕教師，校長金磊帶領(lǐng)教師圍繞隊(duì)伍建設(shè)、課堂改革等方面開展多個(gè)項(xiàng)目研究，打出學(xué)校發(fā)展組合拳。如今，該校在區(qū)域內(nèi)小有名氣。
為增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源輻射力，2007年，武進(jìn)先行先試，率先在全市成立湖塘橋中心小學(xué)教育集團(tuán)，充分發(fā)揮名校優(yōu)質(zhì)教育資源輻射作用，實(shí)現(xiàn)城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源快速擴(kuò)張。
“全區(qū)優(yōu)質(zhì)示范學(xué)校‘一配二’傳幫帶，在管理創(chuàng)新、課程建設(shè)、師資培育等方面互通共生。從‘組內(nèi)’到‘圈內(nèi)’，從‘單打獨(dú)斗’到‘組團(tuán)作戰(zhàn)’，我們多措并舉為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展注入新活力。”武進(jìn)區(qū)教育局基教科副科長鐘桂芳介紹道，集團(tuán)化辦學(xué)開展17年來，武進(jìn)的集團(tuán)化辦學(xué)已經(jīng)進(jìn)入3.0時(shí)代，依托“品牌名校孵化、鄉(xiāng)村教育振興、優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長”三大行動(dòng)，架構(gòu)起區(qū)域教育全方位輻射與互動(dòng)新格局，武進(jìn)教育進(jìn)入全域優(yōu)質(zhì)發(fā)展下的“新名校+”辦學(xué)階段。