■江平

　　近日，一位教師在短視頻平臺上發(fā)布“給上課愛說話的學生戴小蜜蜂”的視頻，引發(fā)相關爭議。對于當事教師的做法，起初“點贊”網(wǎng)民多于“點踩”。隨著視頻影響不斷擴大，越來越多的人意識到：教師此舉在一定程度上侵犯了學生的人格權。筆者認為，給上課愛說話的學生戴“小蜜蜂”并拍攝上傳短視頻，是師德失范行為。

　　學生上課亂講話，屬于違反課堂紀律行為，不僅影響其他同學聽課，而且打亂了教師上課節(jié)奏?！吨行W教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，學生有擾亂課堂秩序、學校教育教學秩序的情形，學校及其教師應予以制止并批評教育。確有必要的，可以實施教育懲戒。

　　從維護課堂秩序角度說，教師給上課愛說話的學生戴“小蜜蜂”本身并無不可，能有效幫助學生改掉上課愛說話的不良習慣。但是，將此拍成視頻還“心大”到隨意上網(wǎng)展示，非常不妥。實質上，此舉突破了教育懲戒的邊界，嚴重侵犯了學生的肖像權、隱私權。海量圍觀變成一種“示眾”，作為中小學生的未成年人，其隱私權、肖像權、個人尊嚴都可能會受到不可逆的傷害。

　　近年來，類似的課堂視頻不是孤例，不少教師把自己與學生互動的內(nèi)容拍成視頻發(fā)到網(wǎng)上，還有人直播上課。對此，有關部門并未“一刀切”式禁止，我們也樂見創(chuàng)設情境、良性互動的課堂教學。與此同時，需要關注的是，在此過程中不能影響教師正常教學、不能侵犯學生人格權益。這是不能突破的底線。

　　此事提醒廣大教育工作者，要緊繃“師德弦”，嚴守“師德線”。教育學生、對學生進行適當懲戒沒有錯，但必須尊重學生的基本權益。