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        共生融合,以黨建引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)

        作者:朱梅 發(fā)布時(shí)間:2024-10-11 來源: 江蘇教育報(bào)

          編者按  

          黨建工作在鍛造新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍中發(fā)揮著日益重要的作用。本期“影響力學(xué)?!睂0嫜?qǐng)3所共同體成員校,展示交流各校在黨建引領(lǐng)下全面提升教師的思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)水平和教育教學(xué)能力,打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的實(shí)踐探索和創(chuàng)新舉措,敬請(qǐng)關(guān)注。 

          圖為常熟市中學(xué)黨員教師前往新四軍太湖游擊隊(duì)紀(jì)念館開展黨建主題實(shí)踐活動(dòng) 

          邁入新時(shí)代,習(xí)近平總書記關(guān)于“‘四有’好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”的重要論述,為新時(shí)代加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向,為做好新時(shí)代立德樹人工作提供了重要遵循。常熟市中學(xué)創(chuàng)新發(fā)展思路,大力弘揚(yáng)教育家精神,在黨建引領(lǐng)下,以共生融合的理念打造教師隊(duì)伍,以高水平教師隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展,著力培養(yǎng)新時(shí)代的大先生,探索出一條獨(dú)具特色的以黨建促發(fā)展的教師隊(duì)伍建設(shè)路徑。

          凝心鑄魂,塑造師德 

          要建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,黨建引領(lǐng)是根本保障。常熟市中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)以黨建為抓手,發(fā)揮黨員先鋒帶頭作用,堅(jiān)持師德為首,涵養(yǎng)高尚的道德情操。

          學(xué)校營(yíng)造“誠(chéng)敬·共生”師德文化,描繪“師德師風(fēng)典范、教書育人示范、教育科研模范”的“三范”團(tuán)隊(duì)愿景,以“高尚師德”鑄“高強(qiáng)師能”。一是突出過程性管理,明確師德學(xué)習(xí)內(nèi)容和階段性主題,落實(shí)師德學(xué)習(xí)后的交流、反饋和評(píng)價(jià);二是聚焦師德考查,強(qiáng)化價(jià)值追求,做到明德、親身、止于至善;三是踐行初心使命,把“為誰培養(yǎng)人”作為黨建工作和教師專業(yè)發(fā)展協(xié)同并進(jìn)的第一要?jiǎng)?wù),警示黨員教師始終牢記“三個(gè)相統(tǒng)一”:自身發(fā)展與團(tuán)隊(duì)進(jìn)步相統(tǒng)一,教師發(fā)展與學(xué)生進(jìn)步、學(xué)校發(fā)展相統(tǒng)一,教育發(fā)展與強(qiáng)國(guó)建設(shè)相統(tǒng)一。

          學(xué)校充分挖掘校本紅色資源開展黨史、校史教育,在校園中組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),在旭輪廣場(chǎng)前宣講老校長(zhǎng)支持抗日,蓄須明志,拒絕汪偽政府任命,投身革命事業(yè)的愛國(guó)愛黨故事;在院士墻前講述中國(guó)工程院院士范滇元、中國(guó)科學(xué)院院士呂達(dá)仁所在的1956屆“居里班”的科技報(bào)國(guó)豪情;在校歌碑刻前唱響歷代師生“振興中華民族,賴吾輩匡襄”的誓言;在講堂中宣講歷屆校友感人事跡,如奔赴延安的紅色電影藝術(shù)家嚴(yán)寄洲、扎根農(nóng)村一輩子的全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者華向東、獻(xiàn)身教育60載的模范教師吳宗瑾等。這些活動(dòng)不斷喚起歷史記憶,喚醒師生認(rèn)知,提升了黨建和師資培養(yǎng)工作的實(shí)效性和影響力。

          先鋒引領(lǐng),凝聚師風(fēng) 

          常熟市中學(xué)黨委跨支部成立先鋒行動(dòng)黨支部,著力打造一支立場(chǎng)堅(jiān)定、素質(zhì)過硬、德業(yè)雙馨、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的“園丁先鋒”隊(duì)伍。在關(guān)鍵處黨員走在前,做示范;在困難點(diǎn)教師顯擔(dān)當(dāng),有作為。

          先鋒行動(dòng)黨支部通過“三跨”形成鑄造黨員教師思想力的精神陣地:一是跨層次,建立以模范黨員為組長(zhǎng)的先鋒小組,帶動(dòng)普通黨員和入黨積極分子。二是跨年齡,先鋒行動(dòng)黨支部成員老中青結(jié)合,以老帶新。三是跨學(xué)科,思政和歷史學(xué)科教師牽頭組隊(duì),實(shí)現(xiàn)多學(xué)科融合。我們力求實(shí)現(xiàn)“三項(xiàng)指標(biāo)”:一是思想鑄魂,用理論武裝頭腦,滋補(bǔ)黨員的精神之“鈣”;二是完善體制機(jī)制,協(xié)同共進(jìn),織密黨員的精神之“網(wǎng)”;三是筑牢思想陣地,利用各種傳媒創(chuàng)設(shè)良好的輿論環(huán)境,弘揚(yáng)黨員的精神之“正”。

          常熟市中學(xué)強(qiáng)化行動(dòng)力引領(lǐng),實(shí)施“一生一案”,讓教師做“精準(zhǔn)服務(wù)”的先鋒。學(xué)校立足教育教學(xué)實(shí)際,申報(bào)“‘一生一案’創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)”書記項(xiàng)目,以優(yōu)秀黨員骨干為主體,組建創(chuàng)新拔尖人才“一生一案”黨建團(tuán)隊(duì),以建黨精神和科學(xué)理論教育學(xué)生,讓學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生更具優(yōu)秀品質(zhì),為創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)保駕護(hù)航?!耙簧话浮秉h建團(tuán)隊(duì)被授予常熟市“五一文明崗”稱號(hào)。此外,學(xué)校把黨建書記項(xiàng)目和品牌建設(shè)作為強(qiáng)化組織行動(dòng)力、構(gòu)建執(zhí)行系統(tǒng)的重要抓手,科學(xué)設(shè)計(jì),真抓實(shí)干。2021年,常熟市中學(xué)被評(píng)為蘇州市中小學(xué)創(chuàng)建“一校一品”黨建文化品牌特色學(xué)校。2022年,學(xué)校“CS研教團(tuán)隊(duì)”項(xiàng)目作為江蘇省首批“四有”好教師重點(diǎn)培育團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目以優(yōu)異成績(jī)結(jié)項(xiàng)。

          互融共進(jìn),助推師能 

          常熟市中學(xué)聚焦“培育高素養(yǎng)師資隊(duì)伍,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”中心工作,探索“黨建+”融合工作法,跨領(lǐng)域融合,跨項(xiàng)目融合,跨學(xué)科融合,推動(dòng)黨建與教師隊(duì)伍建設(shè)深度耦合。

          學(xué)校在理念確立、模式探索、課程構(gòu)建、文化培育等方面,明確重點(diǎn)任務(wù),提出科學(xué)、適切、可操作的實(shí)踐路徑,讓成長(zhǎng)真實(shí)發(fā)生,以高質(zhì)量、特色化的師資建設(shè)提升品質(zhì),作出示范;堅(jiān)持意義導(dǎo)向,回歸黨建與教師隊(duì)伍建設(shè)的原本意義;堅(jiān)持問題導(dǎo)向,追問并解決黨建與教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題;堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向,追尋并回應(yīng)面向未來的目標(biāo)期待。

          學(xué)校將立德樹人根本任務(wù)落實(shí)到黨建和教師隊(duì)伍建設(shè)的全過程、各方面,做到“兩個(gè)充分”:一是充分發(fā)揮每門學(xué)科、每項(xiàng)活動(dòng)對(duì)教師理想信念、道德情操、創(chuàng)新思維的培育作用,鑄就教師的社會(huì)主義信念與價(jià)值觀;二是充分發(fā)揮每位教師、每個(gè)員工的主導(dǎo)作用,以師者的教育理想和情懷,感化、引領(lǐng)學(xué)生,讓今天的教育和教育人經(jīng)受得起明天的檢驗(yàn)。

          學(xué)校堅(jiān)持大教育理念,打通學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)空、學(xué)習(xí)主體的邊界,通過系統(tǒng)整合各類資源要素,形成共生融合的合力;統(tǒng)籌校內(nèi)與校外資源,建立共生融合的格局;打破學(xué)科界限,創(chuàng)建跨學(xué)科融合的育人機(jī)制。

          常熟市中學(xué)以高水平黨建促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展,成效顯著。近年來,學(xué)校獲評(píng)國(guó)家“萬人計(jì)劃”名師1人、“蘇教名家”培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象3人、正高級(jí)教師4人、江蘇省教學(xué)名師4人,逐步形成以特級(jí)教師、正高級(jí)教師為龍頭,以名教師、學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手為中堅(jiān)的金字塔式骨干教師隊(duì)伍。

          與此同時(shí),高素質(zhì)教師隊(duì)伍又助推黨建工作高品質(zhì)發(fā)展?!皟A心教育,提攜后輩”的全國(guó)模范教師沈國(guó)明、“矢志科研,醉心教改”的國(guó)家教學(xué)名師邵俊峰、“學(xué)為人師,行為世范”的江蘇省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員馬寧等成為學(xué)校全體教師學(xué)習(xí)的典范。

          常熟市中學(xué)以共生融合為理念,將黨的建設(shè)與教師發(fā)展、師德建設(shè)與綜合育人寫在實(shí)踐探索中;以共生共長(zhǎng)為目的,把協(xié)同發(fā)展與引領(lǐng)輻射印在團(tuán)隊(duì)的旗幟上。這些精神坐標(biāo),使團(tuán)隊(duì)在文化意義層面實(shí)現(xiàn)身份認(rèn)同,影響深遠(yuǎn)。學(xué)校以團(tuán)隊(duì)行走的姿態(tài),使教師們?cè)趯?shí)踐價(jià)值層面實(shí)現(xiàn)行動(dòng)認(rèn)同,取得豐碩成果。

          (作者系常熟市中學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)) 

        責(zé)任編輯:朱璐

        共生融合,以黨建引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)
        發(fā)布時(shí)間:2024-10-11   
        來       源:江蘇教育報(bào)  
        作       者:朱梅

          編者按  

          黨建工作在鍛造新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍中發(fā)揮著日益重要的作用。本期“影響力學(xué)?!睂0嫜?qǐng)3所共同體成員校,展示交流各校在黨建引領(lǐng)下全面提升教師的思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)水平和教育教學(xué)能力,打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的實(shí)踐探索和創(chuàng)新舉措,敬請(qǐng)關(guān)注。 

          圖為常熟市中學(xué)黨員教師前往新四軍太湖游擊隊(duì)紀(jì)念館開展黨建主題實(shí)踐活動(dòng) 

          邁入新時(shí)代,習(xí)近平總書記關(guān)于“‘四有’好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”的重要論述,為新時(shí)代加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向,為做好新時(shí)代立德樹人工作提供了重要遵循。常熟市中學(xué)創(chuàng)新發(fā)展思路,大力弘揚(yáng)教育家精神,在黨建引領(lǐng)下,以共生融合的理念打造教師隊(duì)伍,以高水平教師隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展,著力培養(yǎng)新時(shí)代的大先生,探索出一條獨(dú)具特色的以黨建促發(fā)展的教師隊(duì)伍建設(shè)路徑。

          凝心鑄魂,塑造師德 

          要建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,黨建引領(lǐng)是根本保障。常熟市中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)以黨建為抓手,發(fā)揮黨員先鋒帶頭作用,堅(jiān)持師德為首,涵養(yǎng)高尚的道德情操。

          學(xué)校營(yíng)造“誠(chéng)敬·共生”師德文化,描繪“師德師風(fēng)典范、教書育人示范、教育科研模范”的“三范”團(tuán)隊(duì)愿景,以“高尚師德”鑄“高強(qiáng)師能”。一是突出過程性管理,明確師德學(xué)習(xí)內(nèi)容和階段性主題,落實(shí)師德學(xué)習(xí)后的交流、反饋和評(píng)價(jià);二是聚焦師德考查,強(qiáng)化價(jià)值追求,做到明德、親身、止于至善;三是踐行初心使命,把“為誰培養(yǎng)人”作為黨建工作和教師專業(yè)發(fā)展協(xié)同并進(jìn)的第一要?jiǎng)?wù),警示黨員教師始終牢記“三個(gè)相統(tǒng)一”:自身發(fā)展與團(tuán)隊(duì)進(jìn)步相統(tǒng)一,教師發(fā)展與學(xué)生進(jìn)步、學(xué)校發(fā)展相統(tǒng)一,教育發(fā)展與強(qiáng)國(guó)建設(shè)相統(tǒng)一。

          學(xué)校充分挖掘校本紅色資源開展黨史、校史教育,在校園中組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),在旭輪廣場(chǎng)前宣講老校長(zhǎng)支持抗日,蓄須明志,拒絕汪偽政府任命,投身革命事業(yè)的愛國(guó)愛黨故事;在院士墻前講述中國(guó)工程院院士范滇元、中國(guó)科學(xué)院院士呂達(dá)仁所在的1956屆“居里班”的科技報(bào)國(guó)豪情;在校歌碑刻前唱響歷代師生“振興中華民族,賴吾輩匡襄”的誓言;在講堂中宣講歷屆校友感人事跡,如奔赴延安的紅色電影藝術(shù)家嚴(yán)寄洲、扎根農(nóng)村一輩子的全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者華向東、獻(xiàn)身教育60載的模范教師吳宗瑾等。這些活動(dòng)不斷喚起歷史記憶,喚醒師生認(rèn)知,提升了黨建和師資培養(yǎng)工作的實(shí)效性和影響力。

          先鋒引領(lǐng),凝聚師風(fēng) 

          常熟市中學(xué)黨委跨支部成立先鋒行動(dòng)黨支部,著力打造一支立場(chǎng)堅(jiān)定、素質(zhì)過硬、德業(yè)雙馨、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的“園丁先鋒”隊(duì)伍。在關(guān)鍵處黨員走在前,做示范;在困難點(diǎn)教師顯擔(dān)當(dāng),有作為。

          先鋒行動(dòng)黨支部通過“三跨”形成鑄造黨員教師思想力的精神陣地:一是跨層次,建立以模范黨員為組長(zhǎng)的先鋒小組,帶動(dòng)普通黨員和入黨積極分子。二是跨年齡,先鋒行動(dòng)黨支部成員老中青結(jié)合,以老帶新。三是跨學(xué)科,思政和歷史學(xué)科教師牽頭組隊(duì),實(shí)現(xiàn)多學(xué)科融合。我們力求實(shí)現(xiàn)“三項(xiàng)指標(biāo)”:一是思想鑄魂,用理論武裝頭腦,滋補(bǔ)黨員的精神之“鈣”;二是完善體制機(jī)制,協(xié)同共進(jìn),織密黨員的精神之“網(wǎng)”;三是筑牢思想陣地,利用各種傳媒創(chuàng)設(shè)良好的輿論環(huán)境,弘揚(yáng)黨員的精神之“正”。

          常熟市中學(xué)強(qiáng)化行動(dòng)力引領(lǐng),實(shí)施“一生一案”,讓教師做“精準(zhǔn)服務(wù)”的先鋒。學(xué)校立足教育教學(xué)實(shí)際,申報(bào)“‘一生一案’創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)”書記項(xiàng)目,以優(yōu)秀黨員骨干為主體,組建創(chuàng)新拔尖人才“一生一案”黨建團(tuán)隊(duì),以建黨精神和科學(xué)理論教育學(xué)生,讓學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生更具優(yōu)秀品質(zhì),為創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)保駕護(hù)航?!耙簧话浮秉h建團(tuán)隊(duì)被授予常熟市“五一文明崗”稱號(hào)。此外,學(xué)校把黨建書記項(xiàng)目和品牌建設(shè)作為強(qiáng)化組織行動(dòng)力、構(gòu)建執(zhí)行系統(tǒng)的重要抓手,科學(xué)設(shè)計(jì),真抓實(shí)干。2021年,常熟市中學(xué)被評(píng)為蘇州市中小學(xué)創(chuàng)建“一校一品”黨建文化品牌特色學(xué)校。2022年,學(xué)校“CS研教團(tuán)隊(duì)”項(xiàng)目作為江蘇省首批“四有”好教師重點(diǎn)培育團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目以優(yōu)異成績(jī)結(jié)項(xiàng)。

          互融共進(jìn),助推師能 

          常熟市中學(xué)聚焦“培育高素養(yǎng)師資隊(duì)伍,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”中心工作,探索“黨建+”融合工作法,跨領(lǐng)域融合,跨項(xiàng)目融合,跨學(xué)科融合,推動(dòng)黨建與教師隊(duì)伍建設(shè)深度耦合。

          學(xué)校在理念確立、模式探索、課程構(gòu)建、文化培育等方面,明確重點(diǎn)任務(wù),提出科學(xué)、適切、可操作的實(shí)踐路徑,讓成長(zhǎng)真實(shí)發(fā)生,以高質(zhì)量、特色化的師資建設(shè)提升品質(zhì),作出示范;堅(jiān)持意義導(dǎo)向,回歸黨建與教師隊(duì)伍建設(shè)的原本意義;堅(jiān)持問題導(dǎo)向,追問并解決黨建與教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題;堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向,追尋并回應(yīng)面向未來的目標(biāo)期待。

          學(xué)校將立德樹人根本任務(wù)落實(shí)到黨建和教師隊(duì)伍建設(shè)的全過程、各方面,做到“兩個(gè)充分”:一是充分發(fā)揮每門學(xué)科、每項(xiàng)活動(dòng)對(duì)教師理想信念、道德情操、創(chuàng)新思維的培育作用,鑄就教師的社會(huì)主義信念與價(jià)值觀;二是充分發(fā)揮每位教師、每個(gè)員工的主導(dǎo)作用,以師者的教育理想和情懷,感化、引領(lǐng)學(xué)生,讓今天的教育和教育人經(jīng)受得起明天的檢驗(yàn)。

          學(xué)校堅(jiān)持大教育理念,打通學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)空、學(xué)習(xí)主體的邊界,通過系統(tǒng)整合各類資源要素,形成共生融合的合力;統(tǒng)籌校內(nèi)與校外資源,建立共生融合的格局;打破學(xué)科界限,創(chuàng)建跨學(xué)科融合的育人機(jī)制。

          常熟市中學(xué)以高水平黨建促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展,成效顯著。近年來,學(xué)校獲評(píng)國(guó)家“萬人計(jì)劃”名師1人、“蘇教名家”培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象3人、正高級(jí)教師4人、江蘇省教學(xué)名師4人,逐步形成以特級(jí)教師、正高級(jí)教師為龍頭,以名教師、學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手為中堅(jiān)的金字塔式骨干教師隊(duì)伍。

          與此同時(shí),高素質(zhì)教師隊(duì)伍又助推黨建工作高品質(zhì)發(fā)展?!皟A心教育,提攜后輩”的全國(guó)模范教師沈國(guó)明、“矢志科研,醉心教改”的國(guó)家教學(xué)名師邵俊峰、“學(xué)為人師,行為世范”的江蘇省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員馬寧等成為學(xué)校全體教師學(xué)習(xí)的典范。

          常熟市中學(xué)以共生融合為理念,將黨的建設(shè)與教師發(fā)展、師德建設(shè)與綜合育人寫在實(shí)踐探索中;以共生共長(zhǎng)為目的,把協(xié)同發(fā)展與引領(lǐng)輻射印在團(tuán)隊(duì)的旗幟上。這些精神坐標(biāo),使團(tuán)隊(duì)在文化意義層面實(shí)現(xiàn)身份認(rèn)同,影響深遠(yuǎn)。學(xué)校以團(tuán)隊(duì)行走的姿態(tài),使教師們?cè)趯?shí)踐價(jià)值層面實(shí)現(xiàn)行動(dòng)認(rèn)同,取得豐碩成果。

          (作者系常熟市中學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)) 

        責(zé)任編輯:朱璐