怎樣給農(nóng)村娃講好思政課？從廣袤的鄉(xiāng)村田野到莊嚴肅穆的紅色場館，再到古老的建湖縣串場河邊，建湖縣上岡鎮(zhèn)社區(qū)教育中心教師毛菁將思政育人的足跡鐫刻在建湖這片熱土上。

　　1999年，毛菁從常熟高等專科學校思想政治教育專業(yè)畢業(yè)，來到建湖縣上岡鎮(zhèn)大團小學擔任品德課教師。大團小學是一所偏遠的村辦小學。針對農(nóng)村學生特點，毛菁探索“知行合一”思政課模式，開發(fā)“紅領(lǐng)巾學黨史 傳承紅色基因”系列紅色課程，創(chuàng)設(shè)情境、實施項目合作，給學生帶來沉浸式體驗。課前5分鐘，設(shè)置“大團娃講紅色故事”環(huán)節(jié)，并在校紅領(lǐng)巾廣播站進行系列宣講，掀起講紅色故事的熱潮?！皩W、講、做”等多種學習形式觸動了學生心靈，厚植了學生愛黨愛國愛社會主義的情感。

　　2020年，毛菁調(diào)入上岡鎮(zhèn)社區(qū)教育中心工作。他根據(jù)社區(qū)教育特點，創(chuàng)新整合各類資源，對鎮(zhèn)域?qū)W生開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國情教育等。

　　依托“建湖東翼紅色思政E起學——‘魯藝魂’行走的思政課”江蘇省社區(qū)教育特色品牌項目，毛菁盤活用好華中魯藝抗日殉難烈士紀念館、喬冠華故居、上岡二十一無名烈士紀念碑、草堰口紅色大唐村等適合青少年、鮮活可觸的區(qū)域紅色資源，構(gòu)建農(nóng)村社區(qū)“1+N+X”大思政教育模式，學生全員參與、教師全面指導、思政教育全程貫穿。重點打造“N”個實踐思政平臺，運用“X”個品牌活動載體，引領(lǐng)學生走向社會大課堂。2023年，“行走的思政課：讓教育有‘知’有‘味’”被鹽城市教育局評為2022年度鹽城市中小學德育工作典型案例。

　　每年暑假，毛菁總是提前為學生量身打造體驗性、趣味性課程，實施假期“陪伴計劃”，社區(qū)教育中心熱鬧非凡。他帶領(lǐng)學生走出課堂，走近身邊的共產(chǎn)黨員，從脫貧致富帶頭人、黨員先鋒等典型事跡中感受身邊榜樣的力量；帶領(lǐng)孩子們走進美麗鄉(xiāng)村、田間地頭、家鄉(xiāng)名勝古跡和紅色實踐基地，了解新農(nóng)村變化，了解農(nóng)業(yè)知識，推動鎮(zhèn)域?qū)W校協(xié)同育人。2022年，毛菁牽頭打造的“七彩夏日 童享陽光”愛心暑托班被省總工會表彰為“江蘇省優(yōu)秀愛心暑托班”；2023年，暑托班被團省委表彰為“省優(yōu)秀示范班點”，上岡鎮(zhèn)社區(qū)教育中心被團省委表彰為“省優(yōu)秀支持單位”。不久前，毛菁獲評“江蘇省社區(qū)教育先進工作者”。

　　“一個人也許走得很快，但一群人可以走得更遠?！睂γ紒碚f，助力青年思政教師成長，責無旁貸。近年來，毛菁通過培訓講座、理論研究課，引領(lǐng)、指導青年教師上好每一節(jié)思政課。今年9月，他與江蘇開放大學青年思政教師團隊合作的“游革命老區(qū)，學魯藝精神——建湖東翼紅色文化游學”項目獲省社會教育服務(wù)指導中心立項，用青少年喜聞樂見的方式開展“思政游學”。“在和毛老師共事、學習的短短3天內(nèi)，我深刻感受到一個鄉(xiāng)村教師對思政工作的初心和堅持?！苯K開放大學青年思政教師沈文婷說。

　　毛菁注重以科研帶動實踐，以實踐推動科研。他和青年思政教師團隊共同研究“十四五”教育科研規(guī)劃課題“大數(shù)據(jù)時代思政課教學方法改革的挑戰(zhàn)及創(chuàng)新”，并在思政教學中實踐應(yīng)用。

　　“思政課堂的版圖越來越大，我們的責任也越來越大。把思政課講得有板有眼、有滋有味，才能更好地引導青少年扣好人生第一?？圩印！睆慕?5年來，毛菁說，讓思政課堂“活”起來、紅色資源“用”起來、思政教育“燃”起來，是自己始終孜孜以求的目標。