從教31年，其中30年做班主任，江蘇省木瀆高級中學(xué)教師高福龍與許多學(xué)生亦師亦友——

　　與學(xué)生共享教育幸福

　　■本報(bào)記者 王麗 

　　江蘇省木瀆高級中學(xué)教師高福龍的備課本頗有名氣——喜歡繪畫的他，2018年起，偶然在題尾加上卡通插畫作為標(biāo)記，方便找題型，學(xué)生們常排隊(duì)借閱。2020年新冠疫情期間，高福龍妻子作為醫(yī)護(hù)人員馳援武漢，于是，白衣勇士成為他新的創(chuàng)作對象，他把想對妻子說的話融進(jìn)畫筆里。隨后，他的備課本也悄然走紅，《人民日報(bào)》等媒體稱他是“靈魂畫手”。

　　今年9月，高福龍獲評全國優(yōu)秀教師。記者前往采訪時(shí)，話題自然從備課本開啟。記者發(fā)現(xiàn)，高福龍既是“畫師”，還是“文青”，更是一位“人師”。該校語文教師史俊說，“高老師是‘五心’真師”——有鉆研教學(xué)的專心，有赤誠率直的愛心，以童心和玩心陪伴學(xué)生成長，還有一顆文藝之心。

　　“學(xué)數(shù)學(xué)，重要的是學(xué)會‘從0到1’” 

　　1993年大學(xué)畢業(yè)，到蘇州木瀆三中執(zhí)教12年，2005年起至今擔(dān)任木瀆高中初中部數(shù)學(xué)教師——高福龍的從教經(jīng)歷和他臉上的笑容，同樣簡單純粹。

　　一次，讀罷北京師范大學(xué)教授肖川的作品《作為理想主義者的教師》，高福龍產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴：完美教育有兩個(gè)要素，那就是“深刻與真誠”。如何在教學(xué)中呈現(xiàn)？“絕不僅僅是讓學(xué)生‘知道’，還要教會他們‘從0到1’?！睅н^一屆屆學(xué)生，見過許多家長“搶跑”的焦慮，高福龍?jiān)絹碓綀?jiān)定：學(xué)好數(shù)學(xué)不應(yīng)止于刷題，而要明了背后的算理。

　　方法很簡單，就是“回歸教材，回歸課堂”。高福龍十分看重教材，課堂上用自己的語言過渡，將知識生成后再活化傳授。二次根式是初二一個(gè)抽象的知識點(diǎn)。初二（1）班學(xué)生孫亦涵告訴記者，他們剛學(xué)過[2]，教科書的定義是“2的算術(shù)平方根”，不太好理解?！案呃蠋煱阉忉尀椤娣e為2的正方形邊長’，一下子讓大家茅塞頓開?！?/p>

　　高福龍常和年輕教師說，“不要輕易說教材沒什么好講的，而是要琢磨，這個(gè)點(diǎn)怎么講會比較清晰，讓學(xué)生參與更多?！彼J(rèn)為，傳授知識并不難，關(guān)鍵在于讓學(xué)生喜歡這門學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)業(yè)自信。近幾年，高福龍將許多精力投入數(shù)學(xué)文化研究和傳播中。在吳中區(qū)名師空中課堂、學(xué)校數(shù)學(xué)社團(tuán)開設(shè)多個(gè)講座，以“悠悠四千年的故事”講述勾股定理的變遷，在“尋找愛因斯坦”中分享平面鑲嵌，在探索“海岸線”時(shí)感受分形理論，講述高斯怎樣用尺規(guī)作出正17邊形……學(xué)生們聽得入迷，對數(shù)學(xué)的興趣和專注度顯著提升。

　　“對學(xué)生，不要試圖征服” 

　　百度貼吧有個(gè)“木瀆中學(xué)吧”，高福龍教過的學(xué)生自發(fā)開帖，跟帖趣說老高。比如，他在班級后面把所有人身高量了刻在墻上，并樂此不疲地更新；課間，和男生一起做俯臥撐，比拼肌肉；在黑板解題特別順暢時(shí)，喜歡默默哼唱《神話》。一位畢業(yè)學(xué)生說，“福龍老濕，好像很有愛的樣子！”

　　當(dāng)教師以“整個(gè)的心”關(guān)心幫助學(xué)生時(shí)，學(xué)生會看在眼里，記在心上。高福龍記得余秋雨《千年庭院》中的一段話：一個(gè)教師所能做到的事情十分有限，至多在精力許可的年月里守住那個(gè)被稱作學(xué)校的庭院，帶著為數(shù)不多的學(xué)生參與一場陶冶人性人格的文化傳遞。他把這段話記在本子上，平日做得最多的與學(xué)生相關(guān)的事，就是陪伴與欣賞。

　　午飯過后、靜校之前的時(shí)光，高福龍的班級常飄出悠揚(yáng)琴音。講臺左前方放置了一架電子琴，課余，女孩子們常指尖飛舞，調(diào)節(jié)身心。

　　足球則是男生心頭好。初二（1）班學(xué)生孫昊說，全班20個(gè)男生有18人加入了球隊(duì)。下午課間，高老師常陪著大伙在球場奔跑，“踢球?qū)ξ襾碚f，就是釋放負(fù)面情緒?！?/p>

　　每日晨會，學(xué)生自定主題輪流做5分鐘演講，自信心和表達(dá)能力同步共進(jìn)；每年3月14日，組織班級學(xué)生舉辦數(shù)學(xué)文化節(jié)，做實(shí)驗(yàn)、猜謎語、玩數(shù)獨(dú)，揭秘“π”的無窮意蘊(yùn)……班級之外，作為學(xué)校社團(tuán)“總管”，高福龍負(fù)責(zé)全校學(xué)生的“玩”，組建觀鳥社、圍棋社，郊游踏青，玩骨牌，跳雙飛，裝電路，為勞動(dòng)基地施肥。在多彩活動(dòng)中，青春期的逆反轉(zhuǎn)化為成長資源。

　　高福龍說，學(xué)生其實(shí)十分愿意與年長者親近、溝通。他們的心很細(xì)膩，有不同看法，可以爭論，但千萬不要試圖征服。“當(dāng)教師不埋怨學(xué)生、不給學(xué)生貼標(biāo)簽時(shí)，教育就如同宣紙上的墨汁，浸潤開了。”

　　“我對教師幸福，有自己的定義” 

　　閆俐2023年9月踏上教師崗位。站穩(wěn)講臺、做好副班主任工作是她當(dāng)下的迫切需求。拜高福龍為師后，在備課、備教材、聽課與反向聽課等諸多師徒交往中，閆俐感受最深的是師傅用言行教她“做一個(gè)情緒穩(wěn)定的老師”?！斑@對我太重要了，不著急、不焦慮，才能踏踏實(shí)實(shí)一步步走穩(wěn)?！?/p>

　　讓日常教育教學(xué)意味盎然、在焦慮時(shí)代保持定力，高福龍的秘訣一是運(yùn)動(dòng)，二是閱讀。一位教師笑稱，高老師是木瀆中學(xué)“最愛文學(xué)的數(shù)學(xué)老師”。除了繪畫，高福龍喜歡讀各類文學(xué)作品。他辦公桌右側(cè)有個(gè)書架，不少書都翻卷了邊。數(shù)學(xué)課上，他用《紅樓夢》的“草蛇灰線”手法提醒大家注意題干隱藏的線索，用《論語》的“不憤不啟，不悱不發(fā)”回應(yīng)學(xué)生的恍然大悟。木瀆中學(xué)坐落于天平山南麓，全校師生浸潤在范仲淹紀(jì)念館濃厚的研學(xué)氛圍中。高福龍對范氏許多作品信手拈來，常帶著學(xué)生吟詠“聚學(xué)為海，則九河我吞，百谷我尊；淬詞為鋒，則浮云我決，良玉我切”，感受滿滿豪情。

　　高福龍尤其喜歡肖川的作品，從中受到很多啟發(fā)。他說，當(dāng)教師由衷感受到生活的美好，內(nèi)心蘊(yùn)積對生活的熱愛與柔情時(shí)，才能自然真誠地帶給學(xué)生細(xì)膩的關(guān)懷、用心的呵護(hù)和正直、光明的期待。有更多的教師感到職業(yè)的自豪、成就并進(jìn)而感受到生活的幸福，優(yōu)質(zhì)的教育才有可能。

　　若數(shù)學(xué)課排在下午最后一節(jié)，學(xué)生們往往主動(dòng)提早3分鐘回教室候課，享受與老高相處的數(shù)學(xué)時(shí)光；一位學(xué)生母親講述孩子不夠努力，高福龍?zhí)孤手赋鏊Z調(diào)里的壓迫感，媽媽反思道，“孩子的很多問題其實(shí)答案在父母”；一位周同學(xué)畢業(yè)后，發(fā)微信給高福龍，“您做了我三年初中老師，希望我們是一輩子的朋友”……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，樁樁件件，細(xì)碎又溫馨。高福龍說，這是我的教育幸福。